AI時代
我們需要什么樣的老師？
他們是這個時代的教師縮影，
面對AI給教育帶來的挑戰(zhàn)和機遇，
如何探索、傳承、創(chuàng)新…..
中國教育電視臺X科大訊飛聯(lián)合出品
微紀(jì)錄片《我是老師》即將開播
4月1日CETV-2 每周六18:30
歡迎收看！
講臺上的鐵臂阿童木 鄭洪霞
除了失去了一只手臂，她和所有的90后女孩沒有什么不同，不管是板書還是平板操作都和其他老師一樣嫻熟。她教學(xué)能力突出、風(fēng)趣幽默、課堂上充滿歡笑。她用行動告訴學(xué)生，每個人都有掌握自己人生的選擇權(quán)。
永不生病的體育老師 李哲
她每天早上6點40抵達(dá)操場，風(fēng)雨無阻。她連續(xù)四年帶領(lǐng)孩子們力壓強校，拿下各類田徑賽事冠軍，讓一所普通的小學(xué)因為體育而閃亮。她用多年的專業(yè)和付出，向其他人證明，體育對孩子成長的重要性，不輸于任何一門學(xué)科。
動漫達(dá)人的美術(shù)課 孫宇
他說他很像“鋼鐵俠”，喜歡科技，熱衷鉆研技術(shù)。他克服軟硬件困難，適配小學(xué)生能力，把數(shù)字藝術(shù)教學(xué)搬進(jìn)美術(shù)課堂，他希望每一個孩子都能在傳統(tǒng)美術(shù)之外，再了解更多前沿的科技工具和藝術(shù)形式。
激情朗讀者 秦杰
她用課余時間帶領(lǐng)學(xué)校的朗誦社團(tuán)。十年經(jīng)營，如今已經(jīng)形成全員朗讀的校園文化。她不僅憑借朗誦帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)中央電視臺、國家大劇院、國家圖書館......更是讓學(xué)生從朗誦中學(xué)會感悟生命的激情與美好。
作文課上的心靈捕手 王婧
作為班主任，她曾因詩意的個性化期末評語而“走紅”，又因為“匿名周記”登上中國教育報頭版。她獨創(chuàng)了一份與學(xué)生心靈交流的空間，通過文字的力量對孩子進(jìn)行疏導(dǎo)和鼓勵。她細(xì)心呵護(hù)每一個孩子的內(nèi)心世界。
學(xué)習(xí)新科技的花甲教師 王漢云
堅守講臺39年，本已到了退休享受生活的年紀(jì)，花甲之年的她卻又從頭開始學(xué)習(xí)“新科技”，只為在課堂上創(chuàng)造更標(biāo)準(zhǔn)的口語環(huán)境，讓學(xué)生告別“啞巴英語”和“聾子英語”。
帶小學(xué)生玩轉(zhuǎn)人工智能的博士老師 黃靜
作為一名信息技術(shù)老師，她一直在探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，培養(yǎng)孩子們用科學(xué)的方法解決問題的能力。她讓孩子們的評價不再局限在試卷分?jǐn)?shù)上，而是能挖掘更加多元化的興趣和才華。
傳遞美育的丹青少年 王海齡
他像從漫畫中走出的翩翩少年，溫潤如玉。他成立丹青社團(tuán)，傳播“工筆重彩”的傳統(tǒng)技藝；他將科技與美育結(jié)合，打破藝術(shù)賞析的枯燥與局限；他用心營造校園的藝術(shù)氛圍，讓美育從生活中來再到生活中去，讓學(xué)生一生與美相伴。
大山里的00后老師們
李若怡、齊賢哲、袁興偉
革命老區(qū)金寨縣四面環(huán)山，有一批00后在這里走上講臺。別人眼中的孩子，卻要承擔(dān)起更多孩子的未來。他們曾因外表稚嫩，經(jīng)歷尚淺，被學(xué)生氣哭、被家長質(zhì)疑；但同樣也因為年輕，從不氣餒，越挫越勇。他們選擇扎根鄉(xiāng)村，堅守講臺。
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