中共一大紀(jì)念館里珍藏的一本印錯(cuò)書名的《共產(chǎn)黨宣言》，為何能成為國(guó)家一級(jí)文物？

今年4月，帶著這樣的疑問(wèn)，上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院本科生張盼來(lái)走進(jìn)中共一大紀(jì)念館，特意在這本1920年8月出版的《共產(chǎn)黨宣言》首譯本前駐足，細(xì)致入微地觀察。在他的記憶里，這是一本紙張泛黃、印刷略顯粗糙，封面誤印為“共黨產(chǎn)宣言”字樣的小冊(cè)子。“就是這樣一本薄薄的冊(cè)子，承載著陳望道先生翻譯時(shí)‘蘸著墨汁吃粽子’的執(zhí)著，也印證了馬克思主義在中國(guó)早期傳播的艱難歷程。”張盼來(lái)覺得，這種“在場(chǎng)感”有種直抵人心的力量。

在交大西遷博物館，一張印有“向科學(xué)進(jìn)軍，建設(shè)大西北”的粉色乘車證則改變了雷霽雯的成長(zhǎng)軌跡。作為西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，從新生入學(xué)時(shí)被西遷故事打動(dòng)，到主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任交大西遷博物館義務(wù)講解員近兩年，雷霽雯將許多課余時(shí)間都傾注在這間博物館里。有人問(wèn)，值得嗎？她說(shuō)：“這張車票讓我明白，偉大始于平凡。”

近年來(lái)，這樣的場(chǎng)景在全國(guó)各地紀(jì)念館、博物館不斷上演。在教育部會(huì)同有關(guān)部門公布的首批453家“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地名單中，有不少標(biāo)志性紀(jì)念場(chǎng)館，包括中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、西柏坡紀(jì)念館、抗美援朝紀(jì)念館、交大西遷博物館等。作為新時(shí)代思政教育改革的重要陣地，紀(jì)念館、博物館正以前所未有的廣度和深度融入國(guó)家育人體系。

蘭州戰(zhàn)役沈家?guī)X戰(zhàn)斗遺址，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授李曉莉與實(shí)踐學(xué)生們共同為王學(xué)禮烈士獻(xiàn)花。受訪者供圖

在紀(jì)念館，具體而直接的愛與為祖國(guó)的大愛交織

將思政課堂“搬”進(jìn)歷史現(xiàn)場(chǎng)，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授李曉莉堅(jiān)持了近10年。每年，她都會(huì)帶著一批批學(xué)生走進(jìn)蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館。

在蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生黃玉涵在一枚陳列在展架上的手榴彈前駐足觀看，這是來(lái)自沈家?guī)X戰(zhàn)場(chǎng)上的文物，嚴(yán)重變形，彈體表面覆蓋著紅褐色的鐵銹，坑洼不平。彈殼的一小塊殘缺吸引了黃玉涵的注意，她告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，就是這一處小小的細(xì)節(jié)讓她覺得，即便這枚手榴彈已失去了昔日的威力，仍能讓人感受到那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

“我仿佛看見年輕的戰(zhàn)士們用盡最后一絲力氣，奮力將手榴彈投向敵人，彈片劃破他們的肌膚，該有多疼啊?！秉S玉涵說(shuō)。

作為甘肅省首批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館首任館長(zhǎng)甕志義明顯感覺到，紀(jì)念館里迎來(lái)了越來(lái)越多的年輕人，尤其是青少年紅色研學(xué)團(tuán)在節(jié)假日絡(luò)繹不絕。此外，館校協(xié)同創(chuàng)新構(gòu)建的“大思政課”育人體系正突破傳統(tǒng)單一模式，呈現(xiàn)出覆蓋廣泛、形態(tài)多樣、發(fā)展蓬勃的新態(tài)勢(shì)。

2024年10月，國(guó)家文物局印發(fā)的《關(guān)于運(yùn)用革命文物資源賦能學(xué)校思政課建設(shè)的實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)“大思政課”的創(chuàng)新開發(fā)，指導(dǎo)革命舊址、場(chǎng)館與大中小學(xué)建立結(jié)對(duì)共建機(jī)制，示范開發(fā)高水平、特色化的“紀(jì)念館里的思政課”“行走的思政課”“革命文物主題游徑里的思政課”。

放眼全國(guó)，這些承載著厚重歷史的紀(jì)念館正通過(guò)館校協(xié)同的緊密合作方式，煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。香山革命紀(jì)念館打造了“趕考路上的大思政課”實(shí)踐育人共同體建設(shè)，與北京當(dāng)?shù)?0所高校完成戰(zhàn)略簽約，共建“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地；抗美援朝紀(jì)念館推出“傳承紅色基因 紀(jì)念革命先輩”儀式教學(xué)特色服務(wù)，通過(guò)參觀主題展、重溫入黨誓詞、向志愿軍先輩敬獻(xiàn)花籃、聽專題黨課等方式，面向全國(guó)大中小學(xué)生開展思政教育；西柏坡紀(jì)念館在宣講的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編了《新中國(guó)從這里走來(lái)》《這里是立規(guī)矩的地方》等舞臺(tái)劇，借助歌舞、情景表演講述等形式，帶領(lǐng)青少年重溫那段崢嶸歲月……

將思政課搬到紀(jì)念館，要講好哪些“大道理”？選擇哪些文物和故事作為載體開展教學(xué)？

對(duì)此，李曉莉有著自己的理解?！霸诩o(jì)念館里，‘大道理’往往不只是一句口號(hào)，而是蘊(yùn)含著真實(shí)且感人的‘人性化敘事’。”她記得，蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館講解員會(huì)通過(guò)一件繡有“在奮斗中去求真理”字樣的枕套，向大家講述解放軍第一野戰(zhàn)軍2兵團(tuán)4軍11師31團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王學(xué)禮的愛情故事。王學(xué)禮在出征前，為了給即將臨產(chǎn)的妻子蘇維仁留個(gè)紀(jì)念，悄悄將一件御寒毛毯留給她。在蘭州作戰(zhàn)期間，他在給妻子的信中寫道：蘭州馬上就要解放了，到時(shí)候孩子也出生了，他們是新中國(guó)第一代最幸福的人。然而，王學(xué)禮卻沒(méi)能看到那一天。蘭州戰(zhàn)役中，就在即將勝利的最后時(shí)刻，敵軍一顆炮彈突然在王學(xué)禮身邊爆炸，一塊巴掌大的彈片穿透了他的腰部，這位英勇善戰(zhàn)的年輕團(tuán)長(zhǎng)光榮犧牲，年僅32歲。

“這種具體直接的愛與為祖國(guó)的大愛交織，就是一種典型的情感表達(dá)，很容易讓在場(chǎng)的學(xué)生理解‘犧牲’到底意味著什么，那是一個(gè)個(gè)小家庭的破碎才換來(lái)的和平?！痹俅翁峒斑@段經(jīng)歷時(shí)，李曉莉仍有些哽咽，她感慨地說(shuō)：“這個(gè)故事在我心中久久回響，相信它也會(huì)深深地烙在學(xué)生們的心中?！?/p>

西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生雷霽雯在第三屆各省區(qū)市社科普及基地講解員大賽現(xiàn)場(chǎng)，講述西遷乘車證的故事。受訪者供圖

一把打開抽象理論、宏大敘事的鑰匙

西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授靳小勇負(fù)責(zé)講授中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程。他告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，這門面向本科生的必修課，重點(diǎn)講授中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放，把極度貧窮落后的中國(guó)逐步改變成持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)、充滿生機(jī)活力的社會(huì)主義中國(guó)的歷史，因此與紀(jì)念館、博物館所承載的紅色記憶高度契合。

在講到“抗日民主根據(jù)地的建設(shè)”時(shí)，靳小勇曾帶著學(xué)生前往八路軍西安辦事處紀(jì)念館參觀。彼時(shí)，館內(nèi)正舉辦“我要去延安——抗戰(zhàn)時(shí)期愛國(guó)青年的時(shí)代抉擇”專題展覽，再現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，萬(wàn)千青年放棄優(yōu)渥生活，經(jīng)八路軍駐陜辦事處奔赴延安、努力抗日救國(guó)的歷史。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，靳小勇發(fā)現(xiàn)，竟有不少學(xué)生自愿報(bào)名扮演20世紀(jì)30年代的愛國(guó)青年。面對(duì)“赴延”前的抉擇與考驗(yàn)，有人振臂高呼，有人潸然淚下。

靳小勇說(shuō)，這是任何理論課堂都無(wú)法復(fù)制的一種生命體驗(yàn)。

上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授賈淑品在中共一大會(huì)址授課時(shí)，也目睹過(guò)類似轉(zhuǎn)變。她回憶說(shuō)，學(xué)生們置身于復(fù)原的中共一大會(huì)議場(chǎng)景中，會(huì)反復(fù)近距離觀察、感受。她本以為會(huì)被學(xué)生忽略的日常細(xì)節(jié)——洗得發(fā)白的藍(lán)布、樣式不一的椅子、修補(bǔ)過(guò)的椅腿，都被學(xué)生們用手機(jī)拍下了特寫鏡頭。

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些文物更像一把打開抽象理論、宏大敘事的鑰匙。上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院本科生沈欣怡向記者描述了她在中共一大會(huì)址，看到一件打滿補(bǔ)丁的粗布長(zhǎng)衫時(shí)的觸動(dòng)?！澳羌L(zhǎng)衫的前襟、袖口和肘部，密密麻麻綴滿了各種形狀的補(bǔ)丁，其中肘部的補(bǔ)丁被磨得光滑發(fā)亮，顯然是主人年復(fù)一年伏案疾書的印記。”這是1922年一位上海地下黨員的日常著裝。沈欣怡說(shuō)，那一刻，她對(duì)“革命者生活清貧”的描述有了具象化理解。

站在那幅巨大的《星火》油畫前，張盼來(lái)近距離感受到了“開天辟地”幾個(gè)字背后的偉大?？吹疆嬅嬷醒氡还馐樟恋哪虾t船，張盼來(lái)說(shuō)：“百年前，無(wú)數(shù)青年在黑暗里尋找光明，在風(fēng)雨中憧憬未來(lái)，他們憑著堅(jiān)定的信念、巨大的勇氣探索中國(guó)的未來(lái)發(fā)展方向。正是這種精神和信念，支撐著中國(guó)人民走過(guò)了那段艱難的歷史時(shí)期，迎來(lái)了今天的繁榮和發(fā)展。”

在交大西遷博物館，雷霽雯常常會(huì)講西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院已故教授金精的故事。1956年，金精舉家從上海遷往西安，當(dāng)時(shí)已80多歲高齡的奶奶說(shuō)：“哪里的黃土不埋人！人是寶，人是活寶！一起去西安！”

每次念出這句充滿泥土氣息卻又無(wú)比剛毅的言語(yǔ)時(shí)，雷霽雯便又多了一份堅(jiān)定?！爱?dāng)年的處境是那樣艱難，整個(gè)西遷隊(duì)伍卻無(wú)一人退縮，這實(shí)實(shí)在在改變了我對(duì)‘到祖國(guó)和人民最需要的地方去’的理解。”如今，她已累計(jì)在交大西遷博物館開展了300多次講解。

2025年7月，中共一大會(huì)址舉辦“信仰之光 馬克思主義文獻(xiàn)典藏展”，珍貴文獻(xiàn)集中亮相吸引參觀者。視覺中國(guó)供圖

從“一次性感動(dòng)”到“信仰扎根”

當(dāng)“一次性感動(dòng)”褪去，如何讓紀(jì)念館體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為持久的價(jià)值認(rèn)同？

近些年，蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館為大中小學(xué)生設(shè)置了“雙師教學(xué)”模式，在甕志義看來(lái)，這是彌合“情感敘事”與“理論深度”的最佳方式。

蘭州戰(zhàn)役中起決定性作用的“鐵橋保衛(wèi)戰(zhàn)”，被提煉為“鐵橋精神”。紀(jì)念館講解員負(fù)責(zé)向?qū)W生們還原那段驚心動(dòng)魄的歷史，了解中國(guó)人民解放軍憑借合理指揮、合力作戰(zhàn)，戰(zhàn)士們靠英勇頑強(qiáng)的精神和敢打敢拼的氣勢(shì)，最終勝利奪取鐵橋的史實(shí)。思政課教師則負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生思考新時(shí)代的人生抉擇，如面對(duì)科研困境時(shí)，要學(xué)會(huì)像“鐵橋保衛(wèi)戰(zhàn)”中一樣，“合理布局力量，形成能力的最優(yōu)化布局”；選擇基層就業(yè)，則要學(xué)習(xí)那種“敢打硬拼”的精神。

目前，各地紀(jì)念館根據(jù)其資源特色，被劃分為多個(gè)專題，如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等。

在靳小勇看來(lái)，這種分類有助于高校思政課教師根據(jù)不同課程模塊和教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)選擇和對(duì)接實(shí)踐教學(xué)資源。不過(guò)，他告訴記者，就現(xiàn)階段來(lái)看，要讓這些參觀實(shí)踐真正產(chǎn)生“認(rèn)知、情感、行動(dòng)”三重遞進(jìn)的教學(xué)效果，仍有很長(zhǎng)的路要走。

賈淑品則表示，學(xué)生如果沒(méi)有建立起宏觀框架和理論積淀，感動(dòng)就只能停留在“這屋子真小”“他們很偉大”等淺層印象，體驗(yàn)和效果會(huì)大打折扣。

如何避免“打卡式”參觀？賈淑品和靳小勇均強(qiáng)調(diào)了課前理論知識(shí)準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)強(qiáng)化英雄敘事，以及課后反饋?zhàn)粉櫟闹匾浴１热纾∮聲?huì)在課堂上先厘清抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展脈絡(luò)，再帶學(xué)生走進(jìn)西安事變紀(jì)念館；賈淑品則會(huì)在帶學(xué)生參觀中共一大會(huì)址前，提前布置研讀建黨背景資料的任務(wù)。

上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)張志丹常鼓勵(lì)學(xué)生成為故事的講述者。這些年，他帶領(lǐng)學(xué)生多次前往中共一大紀(jì)念館、上海市龍華烈士陵園、國(guó)歌展示館等地開展“行走的思政課”。他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生從“被動(dòng)聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)講”的深度體驗(yàn)，更容易觸發(fā)青年一代對(duì)個(gè)人價(jià)值和時(shí)代使命的思考。比如，有的學(xué)生會(huì)組建音樂(lè)團(tuán)隊(duì)，專程探訪上海市聶耳音樂(lè)廣場(chǎng)，為游客演奏《義勇軍進(jìn)行曲》《燈火里的中國(guó)》，展現(xiàn)時(shí)代變遷；有的學(xué)生則會(huì)主動(dòng)走進(jìn)社區(qū)，為中小學(xué)生講述南湖紅船的故事，帶領(lǐng)小朋友們畫下“追光的人”。

深受蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館觸動(dòng)的黃玉涵也報(bào)名參加了大學(xué)生講思政課活動(dòng)。她以《回望那場(chǎng)戰(zhàn)役那些英烈們的力量》為題向更多青年學(xué)生、社區(qū)居民講述蘭州戰(zhàn)役的故事。黃玉涵說(shuō)：“我不再滿足于自己知道這些故事，還想讓更多人懂得?！?/p>

隨著越來(lái)越多學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館，如何讓這堂家國(guó)情懷必修課走得更深更遠(yuǎn)？放眼未來(lái)，靳小勇建議，工作重點(diǎn)可以從掛牌建設(shè)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升和效能評(píng)估。高校和紀(jì)念館還需共同加快研制科學(xué)、細(xì)化的考核標(biāo)準(zhǔn)，例如追蹤文物故事在思政教學(xué)中的引用頻次、評(píng)估學(xué)生參觀前后的認(rèn)知及行為變化等。