截至6月25日，全國31個省份已陸續(xù)公布了各自的高考錄取分數(shù)線，眾多高考考生即將進入志愿填報階段。

前段時間，多所高校陸續(xù)發(fā)布招生政策后，不少家長和考生對并非今年新推的“轉(zhuǎn)專業(yè)政策”的關(guān)注度持續(xù)攀升。

中青報·中青網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來，不少高校轉(zhuǎn)專業(yè)政策相對寬松，比如，普遍實行“轉(zhuǎn)出不設(shè)限”或“多次申請機會”政策，部分院校甚至允許跨學(xué)科轉(zhuǎn)專業(yè)。今年，又有一些高校進一步“松綁”了轉(zhuǎn)專業(yè)政策，比如，下調(diào)了轉(zhuǎn)專業(yè)的年級：華南理工大學(xué)除藝術(shù)、體育和強基計劃外，大一和大二學(xué)生均可多次無限制申請轉(zhuǎn)專業(yè)；北京航空航天大學(xué)首次將轉(zhuǎn)專業(yè)申請時間節(jié)點提前到大一結(jié)束，可以申請跨大類的轉(zhuǎn)專業(yè)，此后每個學(xué)期都可以自由申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

據(jù)北京航空航天大學(xué)招生辦公室主任劉睿解釋，北航今年對轉(zhuǎn)專業(yè)時間節(jié)點的調(diào)整，是希望學(xué)生能夠更早地作出專業(yè)選擇，讓那些在大一結(jié)束時就有明確轉(zhuǎn)專業(yè)意愿的學(xué)生減少在原專業(yè)多學(xué)一個學(xué)期課程耗費的時間。

武漢大學(xué)本科生院教務(wù)處副處長李曉鋒說，放寬轉(zhuǎn)專業(yè)政策主要是為了“尊重學(xué)生興趣意愿，把專業(yè)選擇權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性”。

“松綁”的是什么

中青報·中青網(wǎng)記者梳理了多所高校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。不少高校專門提出“轉(zhuǎn)出零門檻”，對轉(zhuǎn)出專業(yè)不設(shè)限制，僅需通過轉(zhuǎn)入學(xué)院考核。

比如，在符合教育部相關(guān)規(guī)定的前提下，北京大學(xué)自2017年起取消了學(xué)生所在院系的轉(zhuǎn)出審核程序，要求各院系不得限制學(xué)生的轉(zhuǎn)出，并且，學(xué)生還可以在本院系內(nèi)自由調(diào)整專業(yè)和方向。北京郵電大學(xué)實行“轉(zhuǎn)出不設(shè)限，轉(zhuǎn)入有考核”，今年繼續(xù)實施“轉(zhuǎn)專業(yè)申請零門檻”政策。上海交通大學(xué)2024年宣布，不限制學(xué)分排名和掛科門數(shù)，醫(yī)學(xué)院與本部之間各專業(yè)可以互轉(zhuǎn)，且“各學(xué)院轉(zhuǎn)出名額不設(shè)限制”。武漢大學(xué)也是自2024級起，允許跨學(xué)院自由轉(zhuǎn)專業(yè)，不設(shè)轉(zhuǎn)出限制條件。

除了申請門檻與范圍限制，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的時間窗口也是多所高校相關(guān)政策中的重點。

比如，在上海交通大學(xué)，大一至大三學(xué)生均可申請轉(zhuǎn)專業(yè)；山東大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)定，允許一、二年級本科生申請，通過雙向選擇和學(xué)院考核實現(xiàn)專業(yè)調(diào)整 ；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)工作每學(xué)期開展一次，學(xué)生報名時允許填報1個志愿學(xué)院，最多可選擇該學(xué)院的兩個專業(yè)；武漢大學(xué)的規(guī)定是，從2024級起，學(xué)生大類分流至具體專業(yè)時間延長至大三下學(xué)期；北京郵電大學(xué)除中外合作辦學(xué)和藝術(shù)類專業(yè)外的所有專業(yè)，允許學(xué)生在大一上學(xué)期結(jié)束和大一下學(xué)期結(jié)束時各提交一次轉(zhuǎn)專業(yè)申請。

“我們學(xué)校有40%到50%的學(xué)生有過轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)歷。”中國科學(xué)院大學(xué)副校長鄭陽恒提到，這是為了“給學(xué)生試錯的機會”。這種試錯自由依托于該?！叭问健迸囵B(yǎng)機制——學(xué)生可在本科大二、大三階段兩次自主更換專業(yè)。

轉(zhuǎn)專業(yè)時間窗口的調(diào)整，使得不少高校學(xué)生“試錯的機會”更多了。比如，同濟大學(xué)在可申請次數(shù)上格外突出，給學(xué)生提供7次轉(zhuǎn)專業(yè)機會，包括中外合作辦學(xué)轉(zhuǎn)出、文轉(zhuǎn)理工和醫(yī)科轉(zhuǎn)入。

北京理工大學(xué)招生辦常務(wù)副主任王浩宇說，北京理工大學(xué)的學(xué)生“大一期末就可轉(zhuǎn)，學(xué)生有6次轉(zhuǎn)專業(yè)機會”，“轉(zhuǎn)出無限制，轉(zhuǎn)入有考核，遵循學(xué)生興趣方向”。

高校給“轉(zhuǎn)專業(yè)”加了什么料

在中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉看來，轉(zhuǎn)專業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)選擇權(quán)的組成部分。他提到，除了選擇權(quán)，還要考慮提高教育教學(xué)質(zhì)量，“讓教學(xué)更有針對性，實現(xiàn)因材施教”。

不少高校根據(jù)各自的特色，也給自己的轉(zhuǎn)專業(yè)政策“加了料”。

目前，武漢大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策的突出特點是“轉(zhuǎn)學(xué)院”機制。

李曉鋒告訴中青報·中青網(wǎng)記者，一方面，武大各學(xué)院不得限制符合轉(zhuǎn)學(xué)條件學(xué)生的轉(zhuǎn)出申請，同一學(xué)院內(nèi)實行大類培養(yǎng)和專業(yè)靈活調(diào)整機制；另一方面，武大同一學(xué)部內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)院在培養(yǎng)規(guī)模允許條件下，接收學(xué)院盡可能滿足學(xué)生需求?？鐚W(xué)部轉(zhuǎn)學(xué)院采取保護性限制，避免學(xué)生因?qū)W科差異過大影響學(xué)業(yè)進度。

“2025年學(xué)校實施轉(zhuǎn)學(xué)院政策后，跨學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)成功率超過70%，比去年提高了10多個百分點。”李曉鋒說。

關(guān)于北京郵電大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)制度，北郵招生處副處長兼本科招辦主任陳偉介紹，學(xué)院的考核不是統(tǒng)一尺度，而是基于專業(yè)特色和人才培養(yǎng)模式?！氨编]所有專業(yè)都有人工智能的通識教育全覆蓋，在培養(yǎng)過程中引入通信、計算機、電子信息等未來發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容。”這種改革使學(xué)生“進來以后發(fā)現(xiàn)專業(yè)更優(yōu)化升級，對這個專業(yè)還是挺感興趣的”，從而降低轉(zhuǎn)出率。

南京大學(xué)相關(guān)負責人告訴中青報·中青網(wǎng)記者，目前，南大除通過“綜評學(xué)科興趣類、強基、提前批、中外合作辦學(xué)”等錄進來不允許轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生外，本科新生入校后，即可參加14個學(xué)科拔尖計劃2.0的二次選拔。此外，南大90多個專業(yè)全面開放，所有專業(yè)的學(xué)生都可以輔修，學(xué)生達到規(guī)定條件，畢業(yè)時不僅獲得主修專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，還可同時獲得輔修學(xué)士學(xué)位。

建立學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)和資源流動匹配機制

2005年，教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中首次明確，學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)由所在學(xué)校批準。2018年，《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》提出，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，允許學(xué)生自主選擇專業(yè)和課程。

在儲朝暉看來，高校轉(zhuǎn)專業(yè)政策的變化，順應(yīng)了形勢變化的需要，體現(xiàn)了高等教育從計劃分配向個性化培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型。

“學(xué)生的轉(zhuǎn)專業(yè)需求，將促使高校主動對接國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)的針對性和有效性。大類培養(yǎng)符合未來社會對跨學(xué)科復(fù)合型人才的需要，通過大類培養(yǎng)能夠為學(xué)生打牢寬口徑知識基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生學(xué)科視野，為未來長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。大類培養(yǎng)再結(jié)合專業(yè)分流，也將降低學(xué)生專業(yè)選擇的盲目性。”李曉鋒說。

制度設(shè)計蘊含雙重考量。李曉鋒也提到，放寬轉(zhuǎn)專業(yè)政策的確“會給學(xué)校管理帶來挑戰(zhàn)”。一些熱門專業(yè)可能學(xué)生需求過多，會導(dǎo)致教學(xué)資源不足，進而影響教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

以中國科學(xué)院大學(xué)為例，一方面，人工智能、計算機科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)轉(zhuǎn)入學(xué)生人數(shù)增加；另一方面，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境科學(xué)、天文學(xué)等專業(yè)人數(shù)卻在減少。

中國科學(xué)院大學(xué)招生相關(guān)負責人不擔心這個問題。這名負責人在直播宣講中表示：學(xué)校背靠113所科研院所和豐厚的導(dǎo)師資源，能為相對“冷門”專業(yè)的學(xué)生提供保障；更重要的是，“學(xué)校自由專業(yè)政策和本科‘三段式’貫通培養(yǎng)模式，從縱向和橫向兩個方面真正確保學(xué)生能學(xué)到自己感興趣、想學(xué)的專業(yè)”。

“保專業(yè)的政策其實北郵以前就有?！标悅フf，北郵通過招生錄取專業(yè)保障政策，減少學(xué)生將來的轉(zhuǎn)專業(yè)需求，“因為招生時就已經(jīng)讓學(xué)生去到了自己喜歡的專業(yè)”。他同時提醒，希望學(xué)生能夠科學(xué)地分析自己，“不要盲目跟風轉(zhuǎn)到某個專業(yè)”。