今天（4月24日），為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和指示批示精神，落實教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要和三年行動計劃總體安排，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組、教育部召開高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作推進會，部署推進高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動方案和改革試點任務(wù)，加快建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組組長，教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話。教育部黨組成員、副部長杜江峰主持會議。

會議指出，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作，作出一系列重要指示批示和重大部署，為推動工作提供了根本遵循。要提高政治站位，深刻認識到學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化是服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的重要抓手，是搶占科技制高點的關(guān)鍵之舉，是破解人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑，切實增強工作的使命感緊迫感。要堅持實事求是，全面客觀看待高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的成效和問題，既要看到學(xué)科專業(yè)體系為人才自主培養(yǎng)提供了堅實基礎(chǔ)和制度保障，又要認清新形勢新挑戰(zhàn)下還存在不適應(yīng)不匹配，找準原因，精準發(fā)力。

會議強調(diào)，學(xué)科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱，學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化是一個系統(tǒng)工程，是一場立足科技前沿和經(jīng)濟社會發(fā)展需求、遵循教育規(guī)律、推進供給優(yōu)化的結(jié)構(gòu)性改革，要強化系統(tǒng)觀念，切實把準學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化的著力點和突破口。一是有組織加強國家重大戰(zhàn)略急需人才培養(yǎng)，突出科學(xué)精準、超常布局、深度融合，實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的有效聯(lián)動，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大幅提升急需領(lǐng)域人才培養(yǎng)能力。二是加快推進存量學(xué)科專業(yè)的迭代優(yōu)化，面向科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，加大力度推動學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵更新，穩(wěn)妥推進學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，建強高校師資隊伍。三是持續(xù)優(yōu)化評價體系和政策激勵，完善學(xué)科專業(yè)建設(shè)標準，健全多元評價體系，對學(xué)科專業(yè)建設(shè)成效加強常態(tài)監(jiān)測。四是推動學(xué)科專業(yè)數(shù)字化升級，將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全要素全過程，建設(shè)“通用+特色”高校人工智能通識課程，加快構(gòu)建新型教學(xué)組織形態(tài)。

會議要求，各地各校要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化黨建引領(lǐng)，堅持試點先行，加強協(xié)同聯(lián)動，注重風(fēng)險防范，穩(wěn)妥推進各項改革任務(wù)落地落實。

會上，清華大學(xué)姚期智院士圍繞人工智能對學(xué)科專業(yè)建設(shè)的影響作咨詢報告，中央宣傳部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部等部門相關(guān)司局負責同志進行工作部署，教育部有關(guān)司局負責同志進行政策解讀，上海市、湖南省教育部門及北京大學(xué)、吉林大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校作交流發(fā)言。

會議在教育部機關(guān)設(shè)主會場，在各省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育部門、直屬高校設(shè)分會場。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位和有關(guān)部門司局負責同志，以及中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組秘書局、教育部相關(guān)司局和直屬單位負責同志在主會場參加會議。各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育部門、直屬高校負責同志等在分會場參加會議。