（楊慧 報(bào)道）連日來，新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師們踏上了一條特殊的征程。他們的足跡遍布新疆多個(gè)地州，從阿拉爾市到英吉沙縣，從和田市到吐魯番市，用腳步丈量教育的深度，用真心搭建民族團(tuán)結(jié)的橋梁。這場(chǎng)“家訪連心?攜手育人”活動(dòng)，正以蓬勃的態(tài)勢(shì)推進(jìn)，教師通過深入學(xué)生家庭，加強(qiáng)家校聯(lián)系，成為踐行“四下基層”理念、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的生動(dòng)實(shí)踐。

葡萄架下的交流與鄉(xiāng)間的感動(dòng)

在莎車縣這片熱土上，楊彪老師和張俊祖老師的身影出現(xiàn)在努爾曼古麗·阿布都拉同學(xué)家的小院門前。楊彪老師問：“古麗，在學(xué)校里有沒有遇到啥難處？生活上都還習(xí)慣嗎？” 努爾曼古麗臉上立刻綻開燦爛的笑容，像朵盛開的向日葵，連連擺手：“老師放心，學(xué)?？珊美玻±蠋焸兌继貏e照顧我，同學(xué)們也像兄弟姐妹一樣！我的目標(biāo)可明確啦！”她聲音清脆，帶著一股不服輸?shù)膭艃?，“我要專升本！現(xiàn)在啊，我就在學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心忙活項(xiàng)目呢，就盼著能在比賽里拿個(gè)好名次，爭(zhēng)取到寶貴的升本名額！”那份對(duì)未來的憧憬和腳踏實(shí)地的努力，讓兩位老師忍不住頻頻點(diǎn)頭贊許。

努爾曼古麗的母親緊緊握著老師的手，聲音有些哽咽：“太感謝學(xué)校了，這么遠(yuǎn)還惦記著我們孩子……” 而滿頭銀絲的奶奶，更是顫巍巍地伸出枯枝般卻溫暖的手，拉著老師的手久久不愿松開，渾濁的眼睛里閃著感激的淚光，那無聲的緊握，勝過千言萬語。

按照維吾爾族熱情好客的習(xí)俗，一家人用最隆重的“洗手禮”款待尊貴的客人。香氣四溢、熱氣騰騰的大盤抓飯被端了上來，大家圍坐在一起，品嘗著這份飽含心意的美食，小院里頓時(shí)充滿了歡聲笑語。這一刻，不同民族的心緊緊相連，那份真摯的情誼，就像一粒飽滿的種子，在抓飯的熱氣里，在溫暖的笑容中，散發(fā)著動(dòng)人的芬芳。

7月13日，李德良老師風(fēng)塵仆仆地踏上了通往皮山縣的百里征途。他被熱情的主人引到院落中最愜意的角落——葡萄架下，木桌清茶，故事就開始了。李老師繪聲繪色地將麥麥提江·阿卜拉同學(xué)在校園里的點(diǎn)滴進(jìn)步“畫”了出來——課堂上那個(gè)勇于舉手的身影，實(shí)訓(xùn)室里那份專注鉆研的執(zhí)著……聽得麥麥提江·阿卜拉的父母眼睛亮晶晶的，頻頻點(diǎn)頭，臉上寫滿了欣慰與自豪。家長(zhǎng)們也拋開了初時(shí)的拘謹(jǐn)，一個(gè)接一個(gè)地問，從工作內(nèi)容問到生活起居，那份關(guān)切真真切切：“累不累呀？”“吃得可好？”“跟著老師學(xué)得咋樣？”李老師一一笑著解答，還不時(shí)掏出手機(jī)翻出幾張照片分享現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況。小小的農(nóng)家院落，就這樣被純粹的溫情和悅耳的歡聲笑語填得滿滿當(dāng)當(dāng)，空氣中仿佛都染上了一層甜津津的葡萄香。

與此同時(shí)，馬杰帶領(lǐng)的小組在策勒縣的學(xué)生家中，正細(xì)致地宣講職教助學(xué)政策。家長(zhǎng)們認(rèn)真傾聽，不時(shí)點(diǎn)頭，眼中充滿了對(duì)孩子未來的期盼。

跨越沙丘的會(huì)師與沉甸甸的囑托

7月14日，和田地區(qū)的家訪路上出現(xiàn)了動(dòng)人的一幕。策勒小組轉(zhuǎn)戰(zhàn)于田縣，與學(xué)生處教師馬木提順利匯合。馬木提扎根學(xué)生教育二十年，對(duì)這片土地和學(xué)生有著深厚的感情。他帶領(lǐng)工作組深入于田縣偏遠(yuǎn)村落，那里道路崎嶇，需要翻越沙丘。

“老師翻過沙丘來家訪啦！”乃皮賽·外力的父親激動(dòng)地說道，端出了珍藏的葡萄。在四個(gè)小時(shí)的懇談中，工作組詳細(xì)記錄下家長(zhǎng)對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新的期盼。馬木提老師感慨地說：“每一次家訪，都是一次心靈的觸動(dòng)，家長(zhǎng)們的信任是我們前進(jìn)的最大動(dòng)力?！?/p>

7月15日，工作組頂著風(fēng)沙向民豐縣進(jìn)發(fā)，在當(dāng)?shù)卮迩f完成了最后縣區(qū)的家訪。七天時(shí)間，他們走遍了和田地區(qū)五縣一市，行程逾500公里。

家訪中，他們創(chuàng)新實(shí)施“三維記錄法”：現(xiàn)場(chǎng)填寫家校聯(lián)系表，手機(jī)端同步上傳影像資料，晚間例會(huì)整合教育建議。馬杰老師的筆記本上，滿滿都是家長(zhǎng)的簽名?！斑@都是沉甸甸的囑托，這些維吾爾族老鄉(xiāng)把孩子的未來托付給了職業(yè)教育?！彼钣懈杏|地說。

黨委書記史文革表示，工作組帶回的27條改進(jìn)建議將推動(dòng)新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三教改革，國(guó)家通用語言強(qiáng)化培訓(xùn)、校企合作深化等舉措將于新學(xué)期落地。正如馬國(guó)強(qiáng)老師在返程時(shí)所說：“當(dāng)看到家長(zhǎng)把馕餅硬塞進(jìn)我們行囊時(shí)，我也更懂得教育不僅是傳授技能，更是心與心的契約?！?/p>

如今，學(xué)校的家訪活動(dòng)仍在繼續(xù)。教師們的腳步還在延伸，他們用真誠(chéng)與務(wù)實(shí)，讓民族團(tuán)結(jié)之花在家訪路上越開越艷，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人筑牢根基。