劉又嘉? 王潔晶

【內(nèi)容摘要】近年來，智慧媒體漸趨廣泛地融入高校教育教學(xué)領(lǐng)域，以賦能高校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。在思政課中，智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與因之得以探索與實(shí)踐。本文以“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課為例，探討思政課中智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與的價值意蘊(yùn)，揭示思政課中智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與的內(nèi)在機(jī)理，并進(jìn)一步分析思政課中智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與對師生主體數(shù)字素養(yǎng)、教師教學(xué)過程、學(xué)校數(shù)字基建等提出的更高、更新要求。

【關(guān)鍵詞】教育數(shù)字化；智慧賦能；課堂參與；思政課教學(xué)

黨的二十大報告對加快建設(shè)教育強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國作出了新的戰(zhàn)略部署，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)“教育數(shù)字化”。近年來，依托互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術(shù)等應(yīng)運(yùn)而生的智慧媒體漸趨廣泛地融入高校教育教學(xué)領(lǐng)域，以賦能高校教育高質(zhì)量發(fā)展。在數(shù)字時代，“數(shù)字青年”成為新時代青年新的身份標(biāo)識。那么，面對“數(shù)字青年”，高校思想政治課程教育教學(xué)究竟如何因時而進(jìn)、因勢而新，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)智慧媒體的賦能功效，這是有待進(jìn)一步深化剖析的理論問題，亦是推進(jìn)新時代思政課高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)所需?！傲?xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程（簡稱“概論”課程）是高校思政課中的重中之重，是高校運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的最關(guān)鍵課程。該課程在持續(xù)的教學(xué)改革創(chuàng)新推進(jìn)中不斷完善。當(dāng)然，一定程度上看，課程教學(xué)中仍然存有學(xué)生課堂參與度不高、參與機(jī)會有限、參與效果不佳等問題。該課程如何順應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，并借助其破解現(xiàn)狀問題，是關(guān)乎能否有效推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論教育教學(xué)實(shí)效以培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的重要議題。

課堂參與是學(xué)生在進(jìn)行與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的活動中投入的生理和心理能量。學(xué)生的課堂參與往往建立在各種形式的課堂活動基礎(chǔ)上，通過語言、文字等將自己內(nèi)化的思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度、訴求困惑等反映出來，積極加入到教育教學(xué)活動中。在“概論”課堂上，學(xué)生的課堂參與是學(xué)生思考、吸收、理解、探索并運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的外化過程。其間，深度反映著學(xué)生的深層思維、內(nèi)心情感、立場態(tài)度、行為意向。顯然，在“概論”課堂上，積極而有效的課堂參與可以使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，更有助于教師結(jié)合學(xué)生課堂參與中所反饋的情況，不斷優(yōu)化教學(xué)過程、內(nèi)容、方法等，進(jìn)而持續(xù)提升教學(xué)實(shí)效。在此，本文基于“概論”課程教學(xué)改革實(shí)踐效果分析，以智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與為切入點(diǎn)，探尋智慧媒體賦能思政課教學(xué)的價值意蘊(yùn)、內(nèi)在機(jī)理及其新要求。

一、“概論”課程教學(xué)中智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與的價值意蘊(yùn)

積極的課堂參與是充分發(fā)揮學(xué)生主體性最為直接的課堂表現(xiàn)形式。課堂積極表達(dá)行為有助于學(xué)生獲得更高水平的學(xué)習(xí)成果 , 也是衡量本科教學(xué)質(zhì)量微觀且重要的因素。該課程中智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與有助于激活教學(xué)話語，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果。

（一）教學(xué)話語：激活“概論”課程的教學(xué)語言

教學(xué)話語是指在課堂教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)言說主體運(yùn)用語言進(jìn)行言說的行為及其結(jié)果。高校思想政治理論課教學(xué)話語是要以話語言說為最基本的傳播媒介和溝通方式，通過一定的教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為教育對象的價值觀，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效果。顯然，思政課教師教學(xué)話語的吸引力是影響學(xué)生對思政課內(nèi)容接受、認(rèn)同、內(nèi)化、踐行的重要因素。

“概論”課程的教學(xué)內(nèi)容為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是新時代黨的創(chuàng)新理論，具有政治性和學(xué)理性、價值性和知識性、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的突出特征。在該課程教學(xué)中，教師如果采用單向性灌輸授課方式，運(yùn)用抽象、枯燥的教學(xué)話語講道理，很難引發(fā)學(xué)生的語言、思想與情感共鳴，可能造成“隱性逃課”的現(xiàn)象，導(dǎo)致“概論”課程教學(xué)實(shí)效降低。但是，如若教師在采用啟發(fā)式教學(xué)、共同探究式教學(xué)、案例教學(xué)、互動式教學(xué)等教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，同步借助智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與，則可使該課程教學(xué)話語“活”起來。教師依托雨課堂等智慧媒體展開問答互動及學(xué)生互動文本全數(shù)據(jù)匯總記錄等，可以有效匯聚青年大學(xué)生關(guān)于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)知、理解的經(jīng)典表述，并積累形成習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容的青年流行語錄庫。若將其中優(yōu)秀語錄吸納為教學(xué)話語，可以最大化激活教學(xué)語言，并最終推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論的青年化闡釋。

（二）教學(xué)過程：優(yōu)化“概論”課程的教學(xué)模式

教學(xué)模式是正確反映教學(xué)客觀規(guī)律，有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)行為范型。它是在一定教育思想的指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，對長期教學(xué)實(shí)踐過程中的學(xué)情、資源、媒介互動狀態(tài)等要素分別加以整合所形成的相對穩(wěn)定的教學(xué)樣式。

辦好思政課關(guān)鍵在教師，教師是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、組織者和掌控者，需要通過教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)環(huán)節(jié)推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。首先，在“概論”課程教學(xué)中，教師基于對雨課堂等智慧媒體平臺上教學(xué)資源的挖掘、積累與建設(shè)，可形成“互動議題模塊”“短視頻模塊”等不同的教學(xué)資源模塊，為智慧媒體賦能該課程中學(xué)生課堂參與的互動議題素材及其教學(xué)模式優(yōu)化等做好準(zhǔn)備。此后，智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與可以推進(jìn)構(gòu)建“對話式教學(xué)”的教學(xué)范式。

“對話式教學(xué)”實(shí)質(zhì)是要體現(xiàn)教學(xué)活動的啟發(fā)性和探索精神。該課程中，智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與，可以推進(jìn)“對話式教學(xué)”教學(xué)范式的構(gòu)建，這將有效改變以往以獨(dú)白式、勸導(dǎo)式和控制式為主的思政課教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的革新，提升教學(xué)成效。此外，智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與，可作為學(xué)生訴求與困惑表達(dá)的重要渠道。智慧媒體上的全過程數(shù)據(jù)追蹤與記錄以及精準(zhǔn)化教學(xué)診斷與反饋，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程中的即時學(xué)情分析，這有益于教師隨時結(jié)合新情況、新問題及時把握學(xué)生的思想困惑、理解偏差、錯誤傾向，及時解答、糾偏與引領(lǐng)，使教學(xué)過程沿著正確的方向發(fā)展，形成新的教學(xué)模式......(本文為文章截選，完整版請搜索公眾號：“教育傳媒研究雜志社”。）

本文系國家社科基金重大項(xiàng)目“提升面對重大突發(fā)風(fēng)險事件的媒介化治理能力研究”（項(xiàng)目編號：21&ZD316）、國家社科基金青年項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)圈群化視域下青年大學(xué)生政治信仰風(fēng)險的識別與防范研究”（項(xiàng)目編號：24CKS068）、江西師范大學(xué)教改課題“思政課中智慧媒體賦能學(xué)生課堂參與研究——以‘習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論’課為例”（項(xiàng)目編號：JXSD202410）的階段性成果。