■ 持續(xù)構(gòu)建完善“五位一體”心理健康服務(wù)體系，全力護(hù)航青少年心理健康

■ 要堅(jiān)持以“五育”并舉促進(jìn)心理健康，創(chuàng)新“五育”工作載體，常態(tài)化開展心理健康宣傳教育活動(dòng)

今年政府工作報(bào)告中提出“普及心理健康教育”“健全社會(huì)心理服務(wù)體系和危機(jī)干預(yù)機(jī)制”。連日來，多位全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員在全國(guó)兩會(huì)期間為青少年心理健康發(fā)聲，青少年心理健康話題備受社會(huì)關(guān)注。

青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，其心理健康是健康中國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。青少年時(shí)期是人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理矛盾沖突的高發(fā)期，若未能及時(shí)有效疏導(dǎo)和處理，容易產(chǎn)生心理健康問題，甚至發(fā)展成為心理或精神疾病，不僅影響個(gè)人學(xué)業(yè)和生活，損害身心健康發(fā)展，還可能會(huì)給家庭帶來嚴(yán)重后果。

近年來，我們高度重視青少年心理健康和成長(zhǎng)發(fā)展，著力構(gòu)建完善青少年心理健康服務(wù)體系。2016年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》就明確提出加強(qiáng)心理健康服務(wù)體系建設(shè)和規(guī)范化管理。隨著《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》等政策文件的陸續(xù)出臺(tái)，青少年心理健康服務(wù)體系不斷完善。但受到數(shù)智時(shí)代社會(huì)環(huán)境和生活方式等因素的影響，青少年抑郁焦慮、網(wǎng)絡(luò)依賴、社交恐懼等問題呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，學(xué)生心理健康問題多發(fā)。這就迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年心理健康工作，在政府部門的統(tǒng)籌推進(jìn)下，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的多元協(xié)同作用，持續(xù)構(gòu)建完善“五位一體”心理健康服務(wù)體系，全力護(hù)航青少年心理健康。

政府要發(fā)揮好統(tǒng)領(lǐng)作用。要建立完善政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教育部門統(tǒng)籌推進(jìn)、多部門協(xié)同、家校社醫(yī)共同參與的工作機(jī)制，構(gòu)建閉環(huán)式青少年心理健康教育和防治體系，不斷優(yōu)化教育生態(tài)。要重點(diǎn)貫徹落實(shí)好國(guó)家相關(guān)政策制度，不遺余力加大對(duì)青少年心理健康教育的經(jīng)費(fèi)和資源保障力度，切實(shí)解決中小學(xué)專職心理教師配備不足、教育設(shè)施不全等問題。

家庭要提供好情感支撐。家庭是青少年心理健康成長(zhǎng)的源泉所在，無論是家庭結(jié)構(gòu)特征、教養(yǎng)方式還是親子關(guān)系都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化的影響。家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)家庭在青少年心理健康服務(wù)體系中的基礎(chǔ)作用，積極樹立健康的教育觀念，提升教育素養(yǎng)，建立良好的情感聯(lián)結(jié)，營(yíng)造寬松和諧的家庭氛圍。家長(zhǎng)還要學(xué)習(xí)掌握一定的心理健康知識(shí)，積極配合、主動(dòng)參與學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院等心理健康教育，共同搭建好支持服務(wù)平臺(tái)。

學(xué)校要承擔(dān)好主陣地功能。要堅(jiān)持以“五育”并舉促進(jìn)心理健康，創(chuàng)新“五育”工作載體，常態(tài)化開展心理健康宣傳教育活動(dòng)?；谛睦斫】惦p因素模型，持續(xù)構(gòu)建完善健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”心理健康工作體系。按照“心理課程+課程心理”的思路，開齊開足開好心理健康教育課程。要加強(qiáng)心理健康師資和朋輩隊(duì)伍建設(shè)，定期開展心理健康篩查，建立健全“一生一策”心理檔案，動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生心理狀態(tài)。

社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好環(huán)境氛圍。社會(huì)是學(xué)校和家庭教育的延伸與拓展，要通過媒體宣傳、公益活動(dòng)、執(zhí)法督查等方式加強(qiáng)心理健康科普宣傳，引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注、維護(hù)青少年心理健康，消除心理疾病污名化、“病恥感”，堅(jiān)決抵制和打擊危害青少年心理健康的網(wǎng)絡(luò)信息和違法犯罪行為。要發(fā)揮好社區(qū)服務(wù)功能，加快建設(shè)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)點(diǎn)，建好社區(qū)心理健康教育陣地，配備專兼職心理輔導(dǎo)員，為家長(zhǎng)和青少年提供多樣化心理健康服務(wù)。

醫(yī)院要守護(hù)好健康防線。應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起青少年心理健康守護(hù)者角色，通過加大心理健康醫(yī)療資源投入，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)，設(shè)立青少年心理健康門診，依托人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，開發(fā)實(shí)施心理健康智能化評(píng)估，積極探索構(gòu)建集預(yù)防、篩查、診斷、治療、管理于一體的專業(yè)化、系統(tǒng)化診療服務(wù)。同時(shí)，要堅(jiān)持醫(yī)教互促的原則，通過合作共建、定點(diǎn)服務(wù)、公益助教等豐富學(xué)校教育資源、提升專業(yè)技能，建立心理健康服務(wù)“綠色通道”，暢通心理問題青少年轉(zhuǎn)介渠道，提供精準(zhǔn)干預(yù)治療支持。