方增泉? 劉澤峰? 祁雪晶? 元英

【內(nèi)容摘要】人工智能技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，在進(jìn)一步拓展和延伸人的實(shí)踐和發(fā)展空間的同時(shí)，也逐步成為國家間綜合實(shí)力競爭的重要抓手。當(dāng)前，圍繞人工智能素養(yǎng)的研究和探討成為學(xué)界的一個(gè)重要熱點(diǎn)，本文通過對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于人工智能素養(yǎng)研究文獻(xiàn)的系統(tǒng)梳理，總結(jié)了當(dāng)前學(xué)界在該方面研究中的主流觀點(diǎn)和主要視角，同時(shí)運(yùn)用 CiteSpace 軟件進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，揭示了人工智能素養(yǎng)研究的現(xiàn)實(shí)圖景和未來發(fā)展趨勢，以期為后續(xù)相關(guān)研究的深入開展提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】人工智能技術(shù)；人工智能素養(yǎng)；文獻(xiàn)綜述

近年來，人工智能技術(shù)以前所未有的速度得到快速發(fā)展并在諸多領(lǐng)域開始廣泛應(yīng)用。人工智能深刻改變了人類與社會(huì)互動(dòng)的能力和角色，成為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，并對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、全球政治與經(jīng)濟(jì)格局以及教育變革產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這種技術(shù)趨勢迫切要求我們重新審視和構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代的核心“素養(yǎng)”概念，并將“人工智能素養(yǎng)”（Artificial Intelligence literacy，或稱 AI 素養(yǎng)）這一新概念擺在突出重要的位置并不斷深化理論與實(shí)踐研究，不斷推動(dòng)公民人工智能素養(yǎng)的提升。唯有如此，才能更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，才能應(yīng)對(duì)人工智能技術(shù)發(fā)展帶來的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，在新一代技術(shù)革命中占據(jù)有利地位，確保人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)長期安全穩(wěn)定發(fā)展。在此背景下，近年來世界許多國家、地區(qū)和國際組織等圍繞人工智能素養(yǎng)提出了一系列政策措施和指導(dǎo)性文件。2024 年 9 月，聯(lián)合國教科文組織面向全球發(fā)布了《教師人工智能能力框架》（AI competency framework for teachers）與《學(xué)生 人 工 智 能 能 力 框 架》（AI competency frameworkfor students）兩份指南，旨在幫助各國和地區(qū)在未來更好地將 AI 素養(yǎng)融入現(xiàn)代教育發(fā)展體系中。與此同時(shí)，國內(nèi)外越來越多學(xué)者從不同角度對(duì)人工智能素養(yǎng)展開了研究和探討，取得了許多具有代表性的成果。系統(tǒng)梳理國內(nèi)外當(dāng)前關(guān)于“人工智能素養(yǎng)”的研究現(xiàn)狀，把握“人工智能”的發(fā)展和研究的規(guī)律與趨勢，既具有重要的理論價(jià)值，也具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義。

一、人工智能素養(yǎng)概念辨析

關(guān)于人工智能素養(yǎng)這一概念的探討，并不是近年來新生的話題，20 世紀(jì) 70 年代開始，國外一些專家學(xué)者便已經(jīng)對(duì)這一問題進(jìn)行了初步探討。1972 年學(xué)者 Agre 從人工智能領(lǐng)域相關(guān)從業(yè)人員的視角出發(fā)，提出并初步探討了人工智能素養(yǎng)這一基本概念。但是，由于當(dāng)時(shí)人工智能技術(shù)尚處于初步發(fā)展階段，對(duì)于這一問題的探討尚未在廣泛領(lǐng)域引起學(xué)界的廣泛關(guān)注。所以在此后很長的一段時(shí)期內(nèi)，國外的相關(guān)學(xué)者或研究人員通常還是將人工智能背景下的一些核心素養(yǎng)要求和要素視為信息素養(yǎng)的組成部分，進(jìn)而放置于信息素養(yǎng)或數(shù)字素養(yǎng)的基本概念之下加以理解。伴隨著近年來人工智能技術(shù)的快速發(fā)展并對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，人工智能素養(yǎng)日益被作為一個(gè)獨(dú)立的概念得到相關(guān)學(xué)者的廣泛關(guān)注與研究。

2015 年，Konishi 在一篇網(wǎng)絡(luò)文章中，使用了AI 素養(yǎng)的概念，強(qiáng)調(diào)這種素養(yǎng)不僅是對(duì)技術(shù)的掌握，更是一種思考和應(yīng)對(duì)未來科技發(fā)展的能力。2016 年，Kandlhofe 等人在其相關(guān)研究成果中，將人工智能素養(yǎng)作為一個(gè)獨(dú)立的概念進(jìn)行了總體闡述和分析，并強(qiáng)調(diào)了人工智能素養(yǎng)在當(dāng)今時(shí)代的重要性。2019 年3 月聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）發(fā)布了《教育中的人工智能：可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇》，其中提到計(jì)算思維已經(jīng)成為學(xué)習(xí)者在人工智能時(shí)代必須掌握的關(guān)鍵能力之一，并將其列入數(shù)字化能力框架。在此之后，Dai 等學(xué)者從人工智能的技術(shù)維度，指出人工智能素養(yǎng)是人工智能時(shí)代用于獲取和使用人工智能知識(shí)和相關(guān)技能的一種基本能力。 Long 等將人工智能素養(yǎng)作為一組能力，從人工智能定義以及工作原理、如何使用和看待人工智能四個(gè)維度進(jìn)行闡述指出人工智能素養(yǎng)指的是個(gè)人在各種場景批判性地評(píng)估人工智能、與人工智能有效溝通和互動(dòng)并應(yīng)用于學(xué)習(xí)的能力，是與人工智能相關(guān)的知識(shí)和能力，以及與使用人工智能技術(shù)相關(guān)的態(tài)度和道德的結(jié)合。Hermann 從五個(gè)維度對(duì)人工智能素養(yǎng)進(jìn)行了較為完整的解讀，這五個(gè)維度涉及的核心內(nèi)容分別是：人工智能時(shí)代數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的整理創(chuàng)造和傳播、自我思想和行動(dòng)的掌控能力、人工智能對(duì)偏見內(nèi)容的敏感性、人工智能的潛在影響等。Kong 等學(xué)者強(qiáng)調(diào)了人工智能素養(yǎng)三個(gè)方面的核心內(nèi)容，分別是對(duì)于人工智能的基本概念認(rèn)知、通過人工智能概念作出事物評(píng)價(jià)、通過人工智能概念來解決問題和理解真實(shí)世界。Laupichler 等學(xué)者強(qiáng)調(diào)人工智能素養(yǎng)是能夠理解、使用、監(jiān)控和批判性地反思人工智能的能力。 Ng 等學(xué)者指出人工智能素養(yǎng)是能夠基于效率和道德的基礎(chǔ)上來應(yīng)用人工智能的一種觀念、能力和素質(zhì)的集合。 Carolus 等學(xué)者認(rèn)為，人工智能素養(yǎng)主要體現(xiàn)為一種能夠以自主和理性的方式與人工智能技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)的能力。美國國家人工智能委員會(huì)（NAIAC）認(rèn)為人工智能素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是對(duì)于人工智能的優(yōu)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)、機(jī)遇以及其對(duì)于日常生活影響方式的理解。

與國外較早關(guān)注和開展人工智能素養(yǎng)研究相比，受到歷史發(fā)展環(huán)境和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r等要素的影響，國內(nèi)對(duì)于人工智能素養(yǎng)的關(guān)注和研究相對(duì)起步較晚。2003 年，張劍平在探討人工智能教育時(shí)，通過對(duì)國內(nèi)外人工智能教育基本現(xiàn)狀的對(duì)比分析，較早地探討了人工智能對(duì)于學(xué)生素養(yǎng)提升的重要價(jià)值，并提出“應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有的中學(xué)信息技術(shù)課程體系中增加人工智能課程”。在此之后，國內(nèi)學(xué)者關(guān)于人工智能的探討逐步增多，相關(guān)學(xué)者從不同的視角對(duì)人工智能素養(yǎng)進(jìn)行了解讀。由布西從教育科研項(xiàng)目和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目出發(fā)，探討了教師人工智能素養(yǎng)的形成途徑，并指出這是一種傳統(tǒng)機(jī)器思維向抽象和自動(dòng)化思維的轉(zhuǎn)變......(本文為文章截選，完整版請見《教育傳媒研究》2025年第1期，本刊已入中國知網(wǎng)、萬方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫）