袁小平
時間之筆，點畫之間正道滄桑。2024 年是新中國成立 75 周年，是實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標任務(wù)的關(guān)鍵一年，二十屆三中全會繼往開來，擘畫了進一步全面深化改革時代藍圖，開啟推進中國式現(xiàn)代化新征程的時代新篇。全國教育大會勝利召開，教育強國建設(shè)步履鏗鏘。
在大時代的手筆下，作為主流媒體同樣面臨著新的考題，點橫撇捺間，如何落筆，才能寫出屬于我們的時代答案？——推進主流媒體系統(tǒng)性變革的積極實踐已生動展開，深化改革創(chuàng)新成為各大主流媒體手中的筆墨。
黨的二十屆三中全會提出：“構(gòu)建適應(yīng)全媒體生產(chǎn)傳播工作機制和評價體系，推進主流媒體系統(tǒng)性變革。”作為國家級教育媒體，提高政治站位、深化改革創(chuàng)新、勇?lián)鷷r代使命，以系統(tǒng)性變革深度賦能傳播能力提升無疑就是我們筆中的“答案”。
內(nèi)容建設(shè) ,“創(chuàng)新”賦能。習(xí)近平總書記強調(diào)：“內(nèi)容永遠是根本，融合發(fā)展必須堅持內(nèi)容為王，以內(nèi)容優(yōu)勢贏得發(fā)展優(yōu)勢?！眱?nèi)容建設(shè)是全媒體傳播體系建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，“內(nèi)容為王”是根本，我們必須不斷創(chuàng)新內(nèi)容構(gòu)建體系、內(nèi)容生產(chǎn)策略、內(nèi)容供給方式，不斷強化內(nèi)容傳播的統(tǒng)籌布局、深度策劃、融媒傳播。作為教育媒體，要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，堅持守正創(chuàng)新，著力擴大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)能，打造更多精品佳作，讓主流輿論占領(lǐng)主戰(zhàn)場。中國教育電視臺近年來持續(xù)打造了《直通高考》《開學(xué)啦 !》《老師好 !》《我是輔導(dǎo)員》《冠軍說》《百年巨匠·教育體育篇》“青春歌會”“中國大學(xué)生電視節(jié)”等多個獨家直播、品牌節(jié)目、精品紀錄片和大型主題活動，通過內(nèi)容創(chuàng)新，做優(yōu)質(zhì)內(nèi)容引領(lǐng)者，不斷鞏固壯大主流思想輿論。
矩陣傳播 ,“融合”賦能。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體新應(yīng)用日益成為信息傳播的主渠道。教育媒體必須主動擁抱新一輪科技變革，在傳播理念、內(nèi)容、形式、手段上全方位變革，大力培育媒體新質(zhì)生產(chǎn)力。中國教育電視臺堅持“移動優(yōu)先，先網(wǎng)后臺”的融合傳播模式和“匯天下之精華，揚獨家之優(yōu)勢”的特色傳播理念，積極構(gòu)建全媒體、立體化、矩陣式傳播格局。著力打造以新聞內(nèi)容為亮點的“融媒新聞傳播矩陣”，以創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容與融合形態(tài)為支點的“頻道節(jié)目傳播矩陣”，以整合資源共創(chuàng)品牌為基點的“融媒體矩陣聯(lián)盟”。2024 年，融媒體新聞傳播矩陣“育見新聞”累計閱讀量近 60 億，公眾號、微博話題、短視頻等在觸達、傳播、互動數(shù)據(jù)上均呈現(xiàn)強勢增長。面對全媒體傳播生態(tài)，教育媒體要用系統(tǒng)性變革思維，加快適應(yīng)新技術(shù)、新模式，構(gòu)建融合、創(chuàng)新、互動、高效的傳播體系，做強“融合傳播矩陣”，有力占據(jù)教育輿論傳播制高點。
深度服務(wù)，“專業(yè)”賦能。媒體融合轉(zhuǎn)型要強化用戶思維，滿足廣大人民群眾日益增長的多樣化需求。作為教育媒體，要牢牢把握教育輿論的引導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢，以專業(yè)視角、專業(yè)深度、專業(yè)能力、專業(yè)精神，搭建和塑造具有專業(yè)水準的教育傳播服務(wù)平臺。中國教育電視臺精心打造了《直通高招》《職教中國》《一職為你》《同上一堂課》等多個直播或欄目品牌。2024 年，“夢想啟航·高考考生服務(wù)月”大型融媒體節(jié)目全網(wǎng)播出近 7000 分鐘，總閱讀量突破 1 億，話題互動超過 2500 萬人次，用高品質(zhì)的專業(yè)內(nèi)容賦能教育媒體的深度傳播、精準傳播 ,“新聞 +”服務(wù)能力得到有力提升。教育媒體要不斷完善、壯大、做強內(nèi)容傳播體系，以高質(zhì)量節(jié)目內(nèi)容生產(chǎn)和深度垂直服務(wù)彰顯專業(yè)價值，不斷提升深度傳播和深度服務(wù)能力。
動力提升 ,“機制”賦能。系統(tǒng)性變革將為主流媒體發(fā)展注入新動力新活力。為適應(yīng)媒體發(fā)展新生態(tài)，中國教育電視臺近年來深入扎實推進“移動優(yōu)先，先網(wǎng)后臺”的融合傳播理念，形成大編輯部運作新聞采編運作方式，積極轉(zhuǎn)變頻道生產(chǎn)組織構(gòu)架和節(jié)目運作模式。一是以融合創(chuàng)新管理創(chuàng)新為驅(qū)動，實現(xiàn)生產(chǎn)組織構(gòu)架由“頻道制”向“中心制”轉(zhuǎn)變。二是以全媒聯(lián)動融合采編為牽引，實現(xiàn)節(jié)目刊播方式由“傳統(tǒng)電視編播”向“全媒體刊播”轉(zhuǎn)變。三是以提升傳播廣度、深度、精度為宗旨，實現(xiàn)內(nèi)容分發(fā)由“節(jié)目單點傳播”向“內(nèi)容矩陣布局”轉(zhuǎn)變。要圍繞以上轉(zhuǎn)變，持續(xù)探索建立內(nèi)容生產(chǎn)機制、組織管理機制、資源配置機制，強化適應(yīng)全媒體節(jié)目生產(chǎn)創(chuàng)作評價體系，提升融合采編力、內(nèi)容創(chuàng)新力、媒體傳播力。
展望未來，變革者進，創(chuàng)新者強，惟變革創(chuàng)新者才能站在時代潮頭。2025，全新出發(fā)，站在主流媒體系統(tǒng)性變革的高地上，“教育電視大有可為”的旗幟將始終高揚......(本文為文章截選，完整版請見《教育傳媒研究》2025年第1期，本刊已入中國知網(wǎng)、萬方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫）
