孫永旭

【內(nèi)容摘要】本文從短視頻的特性出發(fā)，結(jié)合近年來“出圈”和“爆款”的“紅色短視頻”的傳播特點(diǎn)，針對青年受眾群體，分別在“紅色短視頻”的內(nèi)容、情感、受眾特點(diǎn)、視覺創(chuàng)新等方面進(jìn)行了探索和研究。

【關(guān)鍵詞】青年受眾；黨史教育；短視頻；傳播策略

2021 年 2 月，中共中央印發(fā)《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》（簡稱《通知》），就黨史學(xué)習(xí)教育作出部署安排，強(qiáng)調(diào)各級黨委（黨組）要把開展黨史學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，高度重視、精心組織。2024 年，中共中央印發(fā)了《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》，推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化。作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要群體，共青團(tuán)中央積極響應(yīng)黨的號召，通過下發(fā)《共青團(tuán)中央關(guān)于在全團(tuán)開展“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”學(xué)習(xí)教育的通知》，積極組織各級共青團(tuán)組織和全體共青團(tuán)員開展黨史 學(xué)習(xí)教育活動。

黨史教育在青年的全面發(fā)展中起著非常關(guān)鍵的作用。面對經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化，青年在思想認(rèn)識上的差異性日益凸顯。黨史教育能夠促進(jìn)對黨的政治認(rèn)同，深化大學(xué)生對黨執(zhí)政能力的認(rèn)識。然而，雖然有宏觀政策的支持，但在黨史教育的實(shí)踐中，尤其是在當(dāng)代青年的黨史學(xué)習(xí)教育中仍有薄弱環(huán)節(jié)。首先，在長期黨史課程教學(xué)實(shí)踐中，對于黨史內(nèi)容的創(chuàng)新力度不夠，難以做到與時(shí)俱進(jìn)；其次，由于黨史課程教學(xué)內(nèi)容較多，相對應(yīng)的教學(xué)手段較為單一，以教師講授為主，較少創(chuàng)新教學(xué)方法，難以切合青年實(shí)際開展教學(xué)，也沒有調(diào)動出青年的積極性與主動性開展自主學(xué)習(xí)。

近年來抖音等短視頻平臺中知識傳播類的節(jié)目與其關(guān)注量在逐漸增加，這為利用短視頻平臺進(jìn)行大學(xué)生黨史教育提供了可能性。此外，抖音的推送機(jī)制能夠更好地迎合大學(xué)生的喜好，使得黨史教育這類“紅色短視頻”在大學(xué)生群體中能夠得到更好地推廣。

綜合上述研究背景可見，黨史學(xué)習(xí)在青年的全面發(fā)展中起著非常關(guān)鍵的作用，且受到了國家的高度關(guān)注。與此同時(shí)，短視頻平臺作為當(dāng)前重要的社交媒體互動平臺為黨史學(xué)習(xí)提供了新的可能。

一、黨史學(xué)習(xí)教育中的“紅色短視頻”

（一）短視頻與“紅色短視頻”

Social Beta（2015）認(rèn)為短視頻時(shí)長通?？刂圃?0 秒以內(nèi)，是一種能實(shí)現(xiàn)用戶即時(shí)拍攝、剪輯、分享的以移動智能終端為媒介的新型視頻形式。根據(jù)短視頻的發(fā)展，后來的學(xué)者將其延長至 5 分鐘甚至十幾分鐘，內(nèi)容融合了技能分享、時(shí)尚潮流、社會熱點(diǎn)等?！凹t色短視頻”則是指使用短視頻的形式，通過各大媒體平臺發(fā)布，以故事等形式宣傳黨史、中國精神、國家記憶、中國特色社會主義理論體系等內(nèi)容的短視頻。作為一種新型的媒介形態(tài)，短視頻具有與傳統(tǒng)媒介形態(tài)截然不同的特征，吸引著人們的關(guān)注，也影響其傳播效果。

短視頻相較于其他的媒介形態(tài)，所承載的信息密度較大，受眾能夠在短時(shí)間內(nèi)接受大量多感官的信息，聽覺和視覺語言同時(shí)作用于人腦，使信息在表意上具有高效性和完整性，接受度更高，觀看門檻更低。短視頻的形式迎合了受眾碎片化閱讀的習(xí)慣，極大降低了受眾的閱讀精力和成本，收獲精神上片刻的愉悅，也更容易使受眾產(chǎn)生情感上的共鳴。因此這種片刻性愉悅使人們更傾向于使用以短視頻媒介為載體的內(nèi)容輸出。

（二）黨史教育與“紅色短視頻”

黨史教育是以學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史為內(nèi)容，以總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，凝聚全黨全國各族人民精神力量為目的開展的教育。在中國的教育語境下，黨史教育常常被視為思想政治教育的一部分。學(xué)界對黨史教育的研究主要還是從思想政治教育務(wù)實(shí)性建設(shè)的角度來對黨史教育的目標(biāo)及意義、策略進(jìn)行探討。

隨著自媒體時(shí)代的到來，傳播主體走向去中心化。傳統(tǒng)思政教育模式下教育者單方主導(dǎo)教授的模式在逐步發(fā)生改變。筆者曾在大學(xué)生中發(fā)放調(diào)查問卷，結(jié)果顯示在短視頻、圖文材料、長紀(jì)錄片、真人講解四種內(nèi)容形式中，短視頻平均得分最高，是青年群體進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育首選的媒介形式。

（三）“紅色短視頻”存在的問題然而，當(dāng)前“紅色短視頻”仍存在一些問題，影響其在青年黨史學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮更為重要的作用。

在內(nèi)容創(chuàng)作方面，由于短視頻的時(shí)間限制，很難對黨史的復(fù)雜事件和深刻理論進(jìn)行全面深入的解讀，容易導(dǎo)致內(nèi)容的淺顯化和片面化，而這種簡化則極有可能會影響觀眾對黨史的深刻理解。

同時(shí)，作為嚴(yán)肅教育內(nèi)容，黨史教育短視頻在極力吸引受眾注意力的同時(shí)極有可能用力過猛，過分追求娛樂化、趣味化，從而忽視了黨史教育的嚴(yán)肅性和深度，這種娛樂化的傾向很可能會削弱黨史學(xué)習(xí)教育的權(quán)威性和教育效果。此外，在一些相關(guān)短視頻中對于歷史事件不準(zhǔn)確的描述也時(shí)常出現(xiàn)，制作團(tuán)隊(duì)對黨史知識掌握的不充分會很大程度上誤導(dǎo)受眾。而在視頻傳播的過程中也存在一些問題，例如觀眾接受度不一、信息繭房導(dǎo)致難以更大范圍擴(kuò)散信息等，也一定程度上限制了“紅色短視頻”在黨史學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮的作用。

二、“紅色短視頻”的青年視角探析

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，信息從豐富到超載，其負(fù)面影響也日益讓人疲憊，頻生擺脫之意。鄧建國（2018）認(rèn)為，微媒介使人們注意力碎片化，只可能吸引到用戶 10-15 秒的注意力。因此，在高節(jié)奏的短視頻平臺上，如何吸引青年群體的注意是借助此類短視頻平臺開展黨史學(xué)習(xí)教育傳播的重要前提。針對“紅色短視頻”在黨史學(xué)習(xí) 教育活動中不可替代的作用以及在策劃制作過程中存在的問題，筆者通過所在媒體的親身實(shí)踐和相關(guān)媒體在此領(lǐng)域的探索，認(rèn)為可在五個方面進(jìn)行嘗試創(chuàng)新......(本文為文章截選，完整版請見《教育傳媒研究》2024年S1，本刊已入中國知網(wǎng)、萬方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫）