教育部印發(fā)的高校專業(yè)調(diào)整方案提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20％左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。在人工智能等新技術(shù)的沖擊下，一批高校專業(yè)面臨轉(zhuǎn)型，甚至成為“瀕危”專業(yè)。AI時代，高校如何完善學(xué)科建設(shè)、推動專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展？教師如何用好AI工具，讓教學(xué)契合時代發(fā)展和學(xué)生需求？學(xué)生利用AI輔助學(xué)習(xí)，又當(dāng)遵循怎樣的原則？只有精準(zhǔn)把握技術(shù)變革的趨勢，高等教育才能更好地迎接未來、擁抱未來。

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今年諾貝爾獎結(jié)果公布，人工智能被認(rèn)為是“大贏家”。因?yàn)?024年諾貝爾三大科學(xué)獎項中，兩大獎項與人工智能研究相關(guān)，先是物理學(xué)獎頒給了曾獲圖靈獎的機(jī)器學(xué)習(xí)先驅(qū)，緊接著化學(xué)獎也將一半頒給了“程序員”。這或許會成為一個標(biāo)志——人類的理性時代迎來了“AI+”。在今后的學(xué)術(shù)探索中對AI的依賴不斷加深，很可能是一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。這對傳統(tǒng)的教育模式提出了一個深刻的挑戰(zhàn)：AI時代，我們?nèi)绾紊洗髮W(xué)？

不少學(xué)者對人工智能具有強(qiáng)烈的擁抱熱情。這一類“技術(shù)樂觀派”認(rèn)為，AI是重要的科研助手，有助于我們繼續(xù)航行于探索的“深水區(qū)”。一些學(xué)者很直白地表示：必須將AI訓(xùn)練為出色而高效的學(xué)術(shù)助理，讓它分析大量數(shù)據(jù)，從而增加論文產(chǎn)出的效率。比如，一些樣本量眾多的量化研究，就非常需要AI來進(jìn)行統(tǒng)計，有些AI甚至能夠自行展開分析。有一次，我的一位學(xué)生在短時間之內(nèi)交出了一份非常優(yōu)異的作業(yè)，我差點(diǎn)以為發(fā)現(xiàn)了某位被埋沒的學(xué)術(shù)天才，一問才知道他是借助了AI的力量。

但是，機(jī)遇與風(fēng)險并存。AI那里似乎有無窮寶藏，但也可能存在著某種陷阱。當(dāng)代大學(xué)是理性主義的產(chǎn)物，是研究自然規(guī)律與社會規(guī)律的教研場所。但“AI+”的植入，意味著“理性主義”這個前提發(fā)生了動搖。當(dāng)摸一下手機(jī)，就有大量的知識撲面而來，就算現(xiàn)場查閱問題，可能也花不了幾秒鐘，有人就會疑惑：人是否已經(jīng)不需要學(xué)習(xí)那么多知識了？甚至有人表示：就算是小學(xué)生，也能在AI的幫助下完成一篇本科畢業(yè)論文。

我已經(jīng)意識到：AI浪潮崛起的時候，可能會導(dǎo)致人文精神和理性主義被強(qiáng)烈沖擊。試想這樣的場景：在做一個科研項目時，人離不開AI，但AI卻能離開人，在無人指示的時候，AI可以自動完成一系列科研實(shí)驗(yàn)。此時，人在理性探索中的意義就被消解了。這時，AI到底是學(xué)術(shù)助理，還是成為了科研的主體？這一點(diǎn)恐怕誰都不能保證。不同于其他工具，AI有能力削弱人的主體性。當(dāng)人類放棄自己的思考、深度依賴AI時，就意味著理性價值將被大大削弱。

帕斯卡曾說：人是一根會思考的蘆葦，人的全部尊嚴(yán)就在于思想。讀大學(xué)，歸根結(jié)底還是要學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)自由人格和獨(dú)立思考的能力。大學(xué)之使命，重點(diǎn)還是在人的培養(yǎng)，讓人類這個“萬物之靈”能變得更加優(yōu)秀、更加卓越。人可以通過AI看到更大的世界、探究到自然的奧妙。換句話說，理想情況下，AI能夠幫助人類拓寬理性的邊界，而不是讓人類放棄理性。如果AI的使用反而讓人類變得脆弱，讓人文精神和理性之光黯淡，那就意味著大學(xué)的衰敗。

AI是不是永遠(yuǎn)都是人類的助手？這種看法難免有點(diǎn)“短視”。總有科學(xué)家提醒我們，AI的自主意識已經(jīng)不遙遠(yuǎn)，它已經(jīng)逐步具備“生命”的特征。雖然它不是傳統(tǒng)的碳基生命，但已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)與思考能力。也許我們今天對AI的追逐，某種程度上是在呼喚一個未來新物種。屆時，面對AI可能帶來的風(fēng)險，我們是否有能力捍衛(wèi)自身？

因此，在AI時代讀大學(xué)，無疑不能忽視AI的存在。一方面是要了解AI前沿科技，對它的機(jī)理、應(yīng)用與邊界要有一定的認(rèn)知；另一方面，我們要通過讀大學(xué)的過程武裝自身，加強(qiáng)我們的理性分析能力，獲取更多經(jīng)驗(yàn)與知識，捍衛(wèi)人類的主體性和理性價值。

大學(xué)的求知，總體來說還是強(qiáng)化自身的過程，而不是不斷加深對AI的依附。對此，有一句經(jīng)典的話值得重申——科技以人為本。一旦失去價值準(zhǔn)繩，科技有可能會站在人類利益的對立面。屆時，人類可能會懷念那個詩意棲居的美好過去。