劉思佳? 何東煜

【內(nèi)容摘要】電影科教事業(yè)是電影教育研究史、科學(xué)普及發(fā)展史與文化傳播史的重要組成部分。中國(guó)電影科教事業(yè)的發(fā)展不僅囊括了科教電影，也涵蓋了廣闊的歷史事件與文化脈絡(luò)，它們共同見(jiàn)證著歷史、書(shū)寫(xiě)著文化、承載著教育。本文從電影科教的概念出發(fā)，梳理了電影科教事業(yè)發(fā)展從啟化民智到宣傳技術(shù)，從開(kāi)拓創(chuàng)新到多元渠道的眾多節(jié)點(diǎn)及關(guān)鍵事件，試圖淺析我國(guó)電影科教事業(yè)的歷史樣貌、現(xiàn)實(shí)狀況、前沿思路及未來(lái)可能。

【關(guān)鍵詞】電影科教；科教電影；科普；教育

近年來(lái)，中國(guó)電影學(xué)派成為學(xué)界關(guān)注的重要議題，作為中國(guó)電影的學(xué)術(shù)理論建構(gòu)體系，它不僅囊括了電影創(chuàng)作的理論基礎(chǔ)與制作經(jīng)驗(yàn)，更涵蓋了電影發(fā)展的時(shí)代脈絡(luò)與歷史演進(jìn)規(guī)律。中國(guó)的電影教育早在民國(guó)時(shí)期就開(kāi)始萌芽與起步，從早期商務(wù)印書(shū)館的第一部教育影片到二三十年代的攝制初試，再到新中國(guó)成立后電影教育的籌劃與創(chuàng)建，以及后期的逐步發(fā)展壯大，再到輝煌發(fā)展至今，中國(guó)的影視教育或者說(shuō)是電影教育不僅在學(xué)校、在制片廠(chǎng)、在電影院，更在家庭、在農(nóng)村、在社會(huì)的各個(gè)角落發(fā)揮了重要的作用。

如今我們探討電影教育，有學(xué)者從電影藝術(shù)的角度發(fā)掘其教育的價(jià)值，也有研究者從教育的視角思考電影的功能和作用，因電影教育的體系構(gòu)成和發(fā)展路徑十分寬泛，思考和探討的角度也比較多元。而本文則是從中國(guó)電影教育廣闊的文化范疇里抓取了電影科普教育這一獨(dú)特的角度，試圖闡釋電影科教發(fā)展的歷史內(nèi)涵與文化外延。

一、概念界定與階段劃分

電影科教從內(nèi)容上分析主要指代科教電影，簡(jiǎn)稱(chēng)科教片，它是指充分利用電影藝術(shù)和技術(shù)手段，深入淺出地揭示自然科學(xué)、社會(huì)人文等現(xiàn)象以及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)方法的所有影片的總稱(chēng)；不僅如此，只要制作、放映主體本著傳播科學(xué)知識(shí)的態(tài)度和想法制作和播放的影片也可歸納其中。此外，從形式上探討電影科教的范疇除了科教片外還囊括了社會(huì)上以電影為手段開(kāi)展的科教活動(dòng)、課程；組織的展覽、放映；籌建的學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體，以及以電影為載體開(kāi)辟的科教欄目，制定的科教文化政策等內(nèi)容。

通過(guò)參考《新中國(guó)科普 70 年》《中國(guó)電影年鑒》《中國(guó)科教電影發(fā)展史》等有關(guān)資料內(nèi)容，對(duì)中國(guó)電影科教的研究大體上可以按照國(guó)家社會(huì)歷史的發(fā)展演進(jìn)分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段是從 1918 年商務(wù)印書(shū)館攝制第一部科教片到 1949 年新中國(guó)科教事業(yè)的創(chuàng)立；第二個(gè)階段是從 1949 年新中國(guó)成立到1978 年改革開(kāi)放，中國(guó)電影科教事業(yè)經(jīng)歷的幾重變革；第三個(gè)階段是從 1978 年改革開(kāi)放至 2009 年電影科教發(fā)展的欣欣向榮；第四個(gè)階段則是從 2009 年至今的當(dāng)代電影科教事業(yè)的功能拓展。

二、開(kāi)拓眼界，啟化民智

隨著五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，教育救國(guó)、科學(xué)興邦一時(shí)間成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，科教思潮的涌動(dòng)，也推動(dòng)著國(guó)人開(kāi)始思考如何讓電影這一“新科技”發(fā)揮它的教育與宣傳功能。商務(wù)印書(shū)館在這樣的社會(huì)背景下開(kāi)啟了它的初次嘗試，1918 年的上海成為中國(guó)電影科教事業(yè)最早萌芽的源頭。在那之后，20 世紀(jì)二三十年代中國(guó)的電影科教理論也蓬勃向上地發(fā)展起來(lái)，出現(xiàn)了一批像《影戲基本作法》《電影教育》《有聲的電影教育》《教育電影概論》等理論佳作，同時(shí)也萌生了中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)、鎮(zhèn)江民眾教育館、全國(guó)教育電影推廣處等機(jī)構(gòu)。它們開(kāi)展一系列電影科教活動(dòng)，包括租賃影片，在全國(guó)輪回映演，開(kāi)展課程講座和幻燈講解等。此外還有上海大夏大學(xué)、金陵大學(xué)等也開(kāi)始舉辦各類(lèi)科教電影活動(dòng)。但值得注意的是，這一階段的電影科教是圍繞著特殊時(shí)代背景下的宏觀(guān)史觀(guān)建立起來(lái)的，而且這個(gè)時(shí)候的影片統(tǒng)稱(chēng)為教育片。

通過(guò)考證片名、早期的文字史料和機(jī)構(gòu)成立的宗旨，我們可以發(fā)現(xiàn)，不論商務(wù)印書(shū)館活動(dòng)影戲部的創(chuàng)立還是教育電影協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)的成立，其目的還是渴望利用電影來(lái)輔助教育，秉持電影是作為一種工具和方法，甚至一種新技術(shù)的態(tài)度，渴望它能夠啟發(fā)民智、宣教技術(shù)，讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)民眾能夠快速地?cái)[脫蒙昧，實(shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立富強(qiáng)。而到了 20 世紀(jì)40 年代，經(jīng)歷了幾輪戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，電影科教事業(yè)進(jìn)入了低落期，民國(guó)政府九年僅拍攝了一部教育電影，1942 年成立的中華教育電影制片廠(chǎng)也在社會(huì)變革和歷史演進(jìn)的道路上畫(huà)上了句號(hào)，中國(guó)的電影科教事業(yè)也只能等待新中國(guó)成立為其帶來(lái)全新曙光。

三、宣教技術(shù)，普及知識(shí)

中國(guó)電影科教事業(yè)從新中國(guó)成立后到改革開(kāi)放之前近 30 年的歷史，并非能夠一言以蔽之。從新中國(guó)成立前后中國(guó)電影科教事業(yè)的籌劃與創(chuàng)建，到 20世紀(jì) 50、60 年代電影科教事業(yè)的發(fā)展壯大，再到經(jīng)歷了一段短暫曲折發(fā)展的過(guò)程，中國(guó)電影科教事業(yè)經(jīng)歷了從被動(dòng)打開(kāi)雙眼到主動(dòng)睜眼看世界。新中國(guó)成立初期，中國(guó)民眾的整體教育水平很低，存在大量的文盲，因此用電影普及科教知識(shí)是進(jìn)行文化普及和社會(huì)教育的重要方式和手段......(本文為文章截選，完整版請(qǐng)見(jiàn)《教育傳媒研究》2024年第5期，本刊已入中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)）

本文系 2018 年度國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項(xiàng)目“中國(guó)電影學(xué)派理論體系構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：18ZD14）子課題“面向新時(shí)代的中國(guó)電影教育新體制研究”的階段性成果