來源：教育部

　　上海交通大學認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數(shù)字中國的重要指示精神，落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，結(jié)合學校自身優(yōu)勢和發(fā)展實際，把數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展作為學校開辟新賽道、塑造新優(yōu)勢的重要突破口，著力加強算力基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和服務(wù)模式創(chuàng)新，以數(shù)字化賦能業(yè)務(wù)場景再造和管理服務(wù)升級，為推進學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入強勁動力。

　　創(chuàng)新組織運行模式，布局建設(shè)高能級基礎(chǔ)平臺。一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)，加大資源統(tǒng)籌力度。成立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“管辦分離、管建協(xié)同”，探索構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)推進，網(wǎng)絡(luò)信息中心負責技術(shù)支撐和建設(shè)實施，各業(yè)務(wù)單位負責需求貫通和迭代發(fā)展的工作格局。二是強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造領(lǐng)先算力平臺。建設(shè)“交我算”計算平臺，涵蓋云計算、高性能計算、人工智能計算及多個數(shù)據(jù)存儲平臺，CPU總核數(shù)超過10萬個，存儲總?cè)萘窟_65PB。采用超算互聯(lián)技術(shù)，實現(xiàn)覆蓋5個校區(qū)及13家附屬醫(yī)院的跨校區(qū)算力服務(wù)，為全校數(shù)字化建設(shè)提供重要基礎(chǔ)支撐。三是強化隊伍建設(shè)，組建專業(yè)化服務(wù)團隊。堅持以創(chuàng)新性、專業(yè)性、服務(wù)性為導(dǎo)向，配備由近40人組成的專職計算服務(wù)團隊。創(chuàng)新采用“專業(yè)技術(shù)+專業(yè)學科”相融合的服務(wù)模式，根據(jù)不同學科特點，設(shè)立計算物理、計算化學、生物信息等領(lǐng)域計算專員，更好滿足多學科計算服務(wù)需求。持續(xù)做好信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才引育工作，健全數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)體系，成立學生信息服務(wù)團隊，強化專業(yè)人才隊伍保障。

　　創(chuàng)新教學融合模式，數(shù)字賦能高素質(zhì)人才培育。一是與課程建設(shè)深度融合，提升專業(yè)融合度和教學覆蓋面。探索實踐“計算深度融入專業(yè)課教學”新模式，由專業(yè)課教師和計算服務(wù)團隊教師共同參與設(shè)計計算材料、計算生物、計算流體力學、計算社會科學等10余門課程，注重各專業(yè)所需的計算知識講授和技能培養(yǎng)，強化計算實驗和實踐環(huán)節(jié)，增強學生用數(shù)字化手段解決實際問題的能力。為各專業(yè)課程的計算教學創(chuàng)設(shè)一站式軟硬件環(huán)境，支撐25個院（系）、100余門課程計算實驗和畢業(yè)設(shè)計，每年為7000余名師生提供服務(wù)。針對各類專業(yè)課應(yīng)用需求，定制簡單易上手的編程實踐環(huán)境，努力使計算實驗教學不受固定教學時間和專用教室限制，推動數(shù)字化教育與實踐融入更多課程。二是與課堂教學深度融合，打造全新升級智慧教室。對155間教室進行智慧化改造，配備高清LED大屏、互聯(lián)黑板、智能直（錄）播系統(tǒng)等數(shù)字化教學設(shè)備，運用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，實現(xiàn)教學資源自動留存和復(fù)習回顧，每日課程直播和點播回看量達8000余人次。三是與資源開發(fā)深度融合，持續(xù)健全數(shù)字資源庫。累計建立6000余門課程的數(shù)字教材講義、課件和20萬課時教學視頻的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，組織拍攝170余門課程教學視頻，108門課程獲評國家一流在線課程。綜合運用PPT切片、OCR識別、語音識別等技術(shù)，實現(xiàn)資源的智能化處理，提升資源的可檢索性和可用性。創(chuàng)新建設(shè)“教材+平臺+實踐”三位一體的數(shù)字化教材，以《計算生物實踐》為試點，將系列編程實驗作為教材主體內(nèi)容，建設(shè)配套算力平臺，提供個性化輔導(dǎo)，探索推動教學模式從傳授計算知識到培養(yǎng)計算能力轉(zhuǎn)變，促進教育理念和教學模式革新，不斷提升教育教學質(zhì)量。

　　創(chuàng)新科研支撐模式，數(shù)字賦能高水平科學研究。一是面向廣大師生，提供“隨手用”計算服務(wù)。統(tǒng)一調(diào)度分布在不同校區(qū)的算力資源和存儲資源，提供針對教學與科研的計算模板，便于快速調(diào)取使用，以滿足不同課程與科研任務(wù)需求。近5年，累計為1300余個課題組和6800余名師生提供計算服務(wù)，支撐各類科研項目1000余項。二是面向復(fù)雜項目，提供“個性化”計算支撐。打造具有學科背景的計算專員團隊，深入項目共同開展研究，為科研用戶提供個性化的計算支撐服務(wù)。如，為附屬瑞金醫(yī)院牽頭的中國代謝解析計劃提供計算服務(wù)，助力解決PB量級（千萬億字節(jié)）的健康大數(shù)據(jù)“隨存隨算”和數(shù)據(jù)構(gòu)建過程中的高通量生物信息學計算難題。三是面向堵點難點，提供“定制化”解決方案。針對科研過程中遇到的計算領(lǐng)域技術(shù)難題和性能瓶頸，優(yōu)化程序代碼，提升計算性能，保障科研工作高效推進。如，助力有關(guān)院士科研團隊，加速白血病早期診斷的基因組分析流程，將分析每個病人的所需時間從1周縮短到13個小時，以數(shù)字賦能推動科研效率和質(zhì)量提升。

　　創(chuàng)新管理服務(wù)模式，數(shù)字賦能高效能資源共享。一是整合系統(tǒng)資源，打破數(shù)據(jù)壁壘。針對各類系統(tǒng)、算力、數(shù)據(jù)分散等問題，打造大規(guī)模集成化管理服務(wù)平臺“交我辦”，建設(shè)操作簡便、高度自動化的管理系統(tǒng)，推動各級信息系統(tǒng)整合共享，實現(xiàn)核心系統(tǒng)集中平臺化運行。建設(shè)通用的院（系）管理系統(tǒng)，在院（系）共性需求基礎(chǔ)上提供個性化應(yīng)用，實現(xiàn)校院兩級信息系統(tǒng)的規(guī)范管理和協(xié)同融合。二是強化數(shù)據(jù)應(yīng)用，推動流程再造。依托“交我辦”平臺，實現(xiàn)黨建學工、組織人事、財務(wù)資產(chǎn)和生活服務(wù)等850余項應(yīng)用“一網(wǎng)通辦”。以數(shù)字化建設(shè)梳理優(yōu)化管理服務(wù)流程，依托平臺實現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”，不斷提升管理服務(wù)效能。圍繞師生需求，開發(fā)餐飲、交通、門禁“一碼通行”，財務(wù)無紙化“智能報銷”，投訴意見“一門式”受理以及AI語音服務(wù)和圖片文字識別等實用功能，為師生學習工作生活提供便利。三是建立共享平臺，拓展數(shù)據(jù)邊界。積極對接“教育部高校數(shù)據(jù)共享應(yīng)用平臺”“上海市大數(shù)據(jù)中心公共數(shù)據(jù)管理門戶”，與兄弟高校合作共建上海市教育數(shù)字化應(yīng)用標桿學校，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源和計算資源共享，持續(xù)擴大優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源覆蓋面，加快推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，努力塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢。