張宇? 呂云超

【內(nèi)容摘要】新時(shí)代主旋律電影融入高校思想政治教育有其理論邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯和實(shí)踐邏輯。從理論邏輯來看，主旋律電影與高校思想政治教育功能之間存在緊密的內(nèi)在聯(lián)系。從現(xiàn)實(shí)邏輯來看，主旋律電影融入高校思想政治教育有其特定的出場語境和面臨的現(xiàn)實(shí)困境。從實(shí)踐邏輯來看，要多主體聯(lián)動(dòng)匯聚主旋律電影思想政治育人合力；多課堂融合打造主旋律電影思想政治育人格局；多渠道拓寬培育主旋律電影思想政治育人載體。

【關(guān)鍵詞】高校 ; 主旋律電影 ; 思想政治教育 ; 影視思政育人

“宣傳思想文化工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，是一項(xiàng)極端重要的工作?！彪娪笆切麄魉枷胛幕闹匾嚨?，是深受大學(xué)生喜愛的娛樂方式，是國家文化自信的重要標(biāo)識(shí)。主旋律電影自身所具備的天然屬性，使得主旋律電影理應(yīng)成為高校思想政治教育的重要載體之一。本文擬以主旋律電影為研究視角，深入探討其融入高校思想政治教育的理論邏輯，從出場語境和現(xiàn)實(shí)困境兩方面入手剖析其融入的現(xiàn)實(shí)邏輯，在此基礎(chǔ)上，探明其融入高校思想政治教育的實(shí)踐邏輯，從而不斷提升高校思政育人的實(shí)效性。

一、理論邏輯：主旋律電影融入高校思想政治教育何以成立

主旋律電影自誕生之日起，就肩負(fù)著宣傳國家主流意識(shí)形態(tài)、傳播主流思想價(jià)值觀念、培養(yǎng)娛樂藝術(shù)情操和影響人們思想行為的職責(zé)使命，尤其是近些年來主旋律電影的關(guān)注度持續(xù)攀升，其思想政治教育功能也愈發(fā)凸顯。而高校的思想政治教育功能是高校通過思想政治教育對(duì)大學(xué)生的教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活所發(fā)揮的正向作用。主旋律電影作為集教育性思想性藝術(shù)性為一體的文化傳播媒介與高校思想政治教育功能之間存在緊密的內(nèi)在聯(lián)系?？傮w說來，主旋律電影與高校思想政治教育具有功能的交互性、目標(biāo)的一致性、對(duì)象的同一性、內(nèi)容的相通性和方法的互補(bǔ)性。

（一）功能的交互性

主旋律電影之所以能夠融入高校思想政治教育中來，其中一個(gè)原因是二者在教育功能上具有交互性。主旋律電影教育功能的發(fā)揮能夠促進(jìn)高校思想政治教育成果的深化，而高校思想政治教育功能的發(fā)揮又能夠促進(jìn)主旋律電影教育功能的發(fā)展。主旋律電影一方面起到陶冶情操、提高修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力的作用；另一方面其作為國家主流意識(shí)形態(tài)的宣傳載體，還對(duì)大學(xué)生起到引導(dǎo)價(jià)值觀念、堅(jiān)定政治方向、建立國家觀念和培育民族情感等作用……（本文為文章截選，完整版請見《教育傳媒研究》2024年第2期，本刊已入中國知網(wǎng)、萬方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫）

本文系國家社科基金思政專項(xiàng)“高校思政課培育大學(xué)生大歷史觀和增強(qiáng)歷史自信研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22VSZ062）的階段性成果。

作者張宇系南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生；呂云超系南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師