林宵? 馬婷婷

【內(nèi)容摘要】隨著大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的高速發(fā)展，人類正步入一個(gè)信息傳播迅速、資源開放共享的大數(shù)據(jù)時(shí)代。本文認(rèn)為，高校思政工作者應(yīng)正確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作模式，優(yōu)化管理機(jī)制，構(gòu)建符合時(shí)代要求、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流的思政教育新模式，切實(shí)有效提高大學(xué)生思想政治教育水平，培養(yǎng)符合新時(shí)代要求、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；思想政治教育；現(xiàn)狀分析；優(yōu)化路徑

大數(shù)據(jù)是以容量大、類型多、存取速度快、應(yīng)用價(jià)值高為主要特征的數(shù)據(jù)集合。簡(jiǎn)單來說，大數(shù)據(jù)是“巨量信息整合”“數(shù)字資料匯總”，即無法用常規(guī)工具處理、完成數(shù)據(jù)整合，需要運(yùn)用新的處理模式才能達(dá)到要求的信息資產(chǎn)，其核心價(jià)值在于分析和整合“爆炸性”數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)作為繼云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)后IT 行業(yè)新的技術(shù)創(chuàng)新，目前已滲透到人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，其對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生的深刻影響主要體現(xiàn)在教育資源信息化、教學(xué)手段多樣化、教學(xué)模式豐富化。在此背景下，習(xí)近平總書記高度重視青年一代的思政工作，強(qiáng)調(diào)“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合”。這給高校思政工作者提出了全新課題，要求他們努力尋找大數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育的契合點(diǎn)，以此不斷提高思想政治教育工作的實(shí)效性，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次高質(zhì)量人才。

一、大數(shù)據(jù)與思想政治教育融合的必然性與可能性

大數(shù)據(jù)為高校思想政治教育工作提供了新的手段與方式，如何用好大數(shù)據(jù)、如何推動(dòng)思政工作與大數(shù)據(jù)有機(jī)結(jié)合，已成為高校思想政治教育工作的應(yīng)然之舉。深入研究?jī)烧叩娜诤蠙C(jī)制，首先要考慮兩者融合的必然性與可能性的問題，即“何以可行”與“何以可能”。

（一）何以可行

技術(shù)的發(fā)展帶來了思想政治教育形態(tài)的革新，也為高校思想政治教育工作帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，大數(shù)據(jù)的有效應(yīng)用為思想政治教育賦予了新的價(jià)值定位。兩者融合何以可行，主要有三個(gè)方面的必然性：一是順應(yīng)價(jià)值本質(zhì)發(fā)展的客觀需要。思想政治教育旨在推動(dòng)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，不同時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)思想政治教育的需求不同，思想政治教育的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和取向也存在差異。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生的成長背景、興趣愛好、價(jià)值判斷以及價(jià)值需求各不相同，這也為高校推進(jìn)思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。面對(duì)這些問題，大數(shù)據(jù)的整合、分析、歸納、推理等功能可以有效地緩解思想政治教育者在數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析的壓力，幫助思政教育工作者推進(jìn)思想政治教育工作。二是符合高等教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。我國高等教育的信息化大體上經(jīng)歷了探索、應(yīng)用到創(chuàng)新等幾個(gè)階段。2010 年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》提出要加快教育的信息化進(jìn)程。2012 年教育部發(fā)布“十年發(fā)展規(guī)劃”確定教育信息化的總體戰(zhàn)略、主要任務(wù)與行動(dòng)規(guī)劃，由此確立了教育信息化的國家戰(zhàn)略地位。2015 年，習(xí)近平總書記提出要“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系”，同年 8 月《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》頒發(fā)，要求探索大數(shù)據(jù)對(duì)教育的推動(dòng)促進(jìn)作用，探索大數(shù)據(jù)與教育的融合發(fā)展。由此可見，大數(shù)據(jù)與思想政治教育的融合發(fā)展是國家在把握信息化時(shí)代洪流中作出的正確決策，是順應(yīng)時(shí)代潮流的必然選擇。大數(shù)據(jù)可以充分整合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣以及價(jià)值取向，有效協(xié)助教育工作者轉(zhuǎn)變教育方式，加強(qiáng)教育管理。三是符合思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面習(xí)近平總書記提出要推動(dòng)思想政治工作同信息技術(shù)相融合，另一方面《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》指出要“加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)等陣地建設(shè)”“創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”。由此可見，大數(shù)據(jù)以其數(shù)據(jù)海量性與客觀性、多樣性與迅捷性等特點(diǎn)，已成為推動(dòng)思想政治教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿捅Ｕ稀?/p>

大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用于高校思政教育工作，不僅符合了時(shí)代發(fā)展的要求，也是順應(yīng)教育創(chuàng)新發(fā)展要求的必然趨勢(shì)，大數(shù)據(jù)以其獨(dú)特又強(qiáng)大的價(jià)值整合能力為思想政治教育賦予了新的價(jià)值定位......（本文為文章截選，完整版請(qǐng)見《教育傳媒研究》2023年第2期，本刊已入中國知網(wǎng)、萬方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫）

本文系山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的方法論研究”（項(xiàng)目編號(hào)：18CDCJ11）、2019 年山東省統(tǒng)戰(zhàn)理論政策研究重點(diǎn)課題“新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作‘大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合’主題的執(zhí)行思路研究”、2021 年山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教改項(xiàng)目“人文素質(zhì)教育融入高校思想政治理論課教學(xué)研究”的階段性成果。

作者林宵系山東農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論專業(yè)碩士研究生；馬婷婷系山東農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師