戴文靜

【內(nèi)容摘要】全媒體時代的輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式都發(fā)生了巨大變化，電視新聞也面臨著諸多新的考驗。本文以中國教育電視臺《e 視界》欄目為例，探討了新媒體對電視新聞雜志類節(jié)目的影響、電視新聞雜志類節(jié)目目前存在的問題以及可優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】電視新聞雜志；全媒體時代；《e 視界》

電視新聞雜志類節(jié)目是指按雜志的方式組織、編排內(nèi)容，以傳播深度新聞為主，同時兼顧其他社會功能，來滿足受眾多方面需求的電視節(jié)目類型。從世界范圍來看，電視新聞雜志類節(jié)目的起源可以追溯至 1968 年 9 月美國哥倫比亞廣播公司（CBS）創(chuàng)辦的《60 分鐘》。在我國，中央電視臺于 1993 年5 月 1 日創(chuàng)辦的《東方時空》開啟了我國電視新聞雜志類節(jié)目的先河。中國教育電視臺《e 視界》欄目創(chuàng)辦于 2015 年 3 月 30 日，2019 年由新聞資訊類節(jié)目改版為具有教育特色的新聞雜志類節(jié)目。

一、全媒體環(huán)境下《e 視界》欄目面臨的挑戰(zhàn)

改版后的《e 視界》欄目以“環(huán)球視野、教育視角”為宗旨，以“話題 + 觀點”為引領(lǐng)，由以新聞報道為主轉(zhuǎn)向以新聞述評為主。改版后的《e 視界》欄目填補了中國教育電視臺新聞雜志類節(jié)目的空白，是對節(jié)目樣態(tài)的全新嘗試，取得了良好傳播效果，節(jié)目質(zhì)量和影響力得到全面提升。但進入全媒體時代，電視環(huán)境和受眾信息接收習(xí)慣都發(fā)生了深刻變革，在新媒體的強勢沖擊下，電視人面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在此背景下，本文對《e 視界》欄目的進一步優(yōu)化和融媒發(fā)展進行討論和探索，在報道內(nèi)容、受眾本位、品牌打造等方面提出一些思考和建議。

（一）新媒體對電視新聞雜志類節(jié)目的沖擊

新媒體的出現(xiàn)打破了時間和空間限制，深刻改變了人們獲取信息和溝通信息的方式。新媒體信息發(fā)布的實時性讓原本就不以時效見長的電視新聞雜志類節(jié)目更是陷入信息傳播困境，絕大部分新聞作為話題在節(jié)目開播時早已成為網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的“舊聞”。除了新聞滯后，電視新聞的傳播方式是線性傳播 ,其播出時段具有固定性，用戶參與感弱，互動性不強，短板明顯。而新媒體用戶可以自主決定觀看的內(nèi)容和順序，與其他用戶及時共享、交流，還有海量相關(guān)信息可以鏈接，受眾主動性高，這些都是電視新聞雜志類節(jié)目不能比擬的。

（二）教育電視新聞雜志類節(jié)目的困境許多從事教育新聞的記者都有這樣的感觸 :“新聞快而教育慢”。教育領(lǐng)域的突發(fā)性新聞較少，一般以政策類、會議類新聞較多，與受眾關(guān)注偏好難以契合。電視節(jié)目需要有沖擊力的畫面吸引受眾關(guān)注，但是與教育相關(guān)的話題畫面呈現(xiàn)較為單一，拍攝內(nèi)容局限于學(xué)校，一般以學(xué)生上課、操場活動、實驗室科研居多，難以形成視覺沖擊力。教育作為與民生緊密相關(guān)的社會性話題，話題壁壘低，一旦教育方面有“風(fēng)吹草動”，所有媒體都會“蜂擁而上”，新聞內(nèi)容同質(zhì)化嚴重。

（三）《e 視界》欄目自身的不足新聞性節(jié)目是電視臺立身之本，而電視新聞雜志類節(jié)目相對而言是一種低成本、高收視的節(jié)目，更容易結(jié)合電視臺自身定位和優(yōu)勢打造出品牌，但是目前來看《e 視界》欄目，在當前眾多的新聞雜志類節(jié)目中還沒有形成獨特個性和風(fēng)格，沒有做出“圈”。

1  .  欄目定位沒有體現(xiàn)“教育視角”欄目定位的不準確 , 容易造成節(jié)目的邊緣化、同質(zhì)化，在激烈的新聞競爭中難以脫穎而出。改版后的《e 視界》欄目以“環(huán)球視野、教育視角”為宗旨，但在實際編播過程中，對自身定位沒有明確認知，與其他電視新聞性節(jié)目沒有明顯區(qū)別，節(jié)目競爭力較弱。體現(xiàn)在：一是選題上特色不夠，目前《e 視界》欄目的選題都是當天或者近期的社會熱點新聞，既然是“熱點”，說明各家媒體都在進行報道。節(jié)目的播出時間是晚上 8 點，這時候?qū)Ξ斕鞜狳c新聞進行追溯已經(jīng)屬于“馬后炮”，與其在話題上炒“冷飯”，不如在選題上進行“差異化”競爭，找準教育定位。二是話題解讀沒有獨家視角，雖然《e 視界》欄目編輯部在話題延伸上已經(jīng)有意識地在找“教育”落點，努力體現(xiàn)“教育視角”，但獨家觀點缺失，很難讓人有耳目一新的新聞體驗感。三是與核心受眾貼近性不夠，節(jié)目要有對象感和針對性，需要很清晰地明確節(jié)目是給誰看的，是為誰提供教育新聞服務(wù)的。作為主打教育內(nèi)容的新聞專欄，《e 視界》欄目的核心受眾理應(yīng)是教育系統(tǒng)的廣大師生和關(guān)心教育的家長，要辦好節(jié)目就要想他們所想 , 選好題材、選準角度 , 抓住他們普遍關(guān)心并與他們切身利益相關(guān)的題材，并站在他們的立場上思考問題，解決問題......（本文為文章截選，完整版請見《教育傳媒研究》2023年第5期，本刊已入中國知網(wǎng)、萬方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫）

作者系中國教育電視臺新聞中心副主任