湯茜草? 李本乾

【內(nèi)容摘要】新媒介技術(shù)的廣泛應(yīng)用引發(fā)了傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的巨大變化，泛化與分化、極化與深化成為新傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 的關(guān)鍵性特點(diǎn)，其對(duì)人才需求也發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化。本文結(jié)合傳媒產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)變化、人才需求和傳媒教育的供給結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，認(rèn)為供需的結(jié)構(gòu)性偏離亟須傳播學(xué)教育界進(jìn)行結(jié)構(gòu)變革，并從戰(zhàn)略方向、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等方面討論了未來(lái)傳播學(xué)教育的變革方向。

【關(guān)鍵詞】傳媒產(chǎn)業(yè)；結(jié)構(gòu)升級(jí)；傳播教育；高概念

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛擴(kuò)散與應(yīng)用，新興媒體層出不窮，電腦、手機(jī)、平板與智能設(shè)備等硬件建 構(gòu)了多元新媒介傳播介質(zhì)，社交、瀏覽器、搜索、視頻、直播、短視頻等移動(dòng)應(yīng)用形成了多元新媒介分發(fā)渠道。傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已演化成為新舊媒體并存的多元、復(fù)雜、動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，新媒體技術(shù)不斷創(chuàng)新， 新舊更迭迅速，新興媒體不斷更新媒介市場(chǎng)，昨日的“新”媒介可能在短時(shí)間內(nèi)就變成了“舊”媒介。 傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)演化不僅改變了產(chǎn)業(yè)人才需求 的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也對(duì)傳媒教育的人才培養(yǎng)類(lèi)型、規(guī)格和層次提出了更高層次的要求，傳媒教育面臨結(jié)構(gòu) 性的變革挑戰(zhàn)。

一、傳媒產(chǎn)業(yè)演化與人才需求升級(jí)

（一）傳媒產(chǎn)業(yè)的邊界泛化與結(jié)構(gòu)再分化

1.邊界泛化數(shù)字技術(shù)將文字、圖像、視頻等不同信息形式 轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐臄?shù)字基礎(chǔ)（比特化），而互聯(lián)網(wǎng)傳輸 技術(shù)將專(zhuān)用的數(shù)據(jù)傳送平臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)榉菍?zhuān)用平臺(tái)，技術(shù)方面的融合使不同媒介形成了共同的可轉(zhuǎn)換的技術(shù)基礎(chǔ)，并使得不同媒介間的邊界逐漸趨于模糊。 在技術(shù)創(chuàng)新背景下傳統(tǒng)媒體邊界逐漸模糊化，原有的時(shí)間、空間、數(shù)量和質(zhì)量的邊界被打破，原來(lái)的 媒體分類(lèi)標(biāo)志失去效力?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為一切媒介的 媒介，傳媒早已實(shí)現(xiàn)“傳媒物質(zhì)”與“傳媒信息”的分離，已不再僅限與報(bào)紙、電視、期刊、電臺(tái)等 捆綁固化的專(zhuān)門(mén)媒介，依賴(lài)于互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)母鞣N形 式的內(nèi)容產(chǎn)品視頻、文字新聞、數(shù)字電臺(tái)、播客、社交、短視頻等不斷更新迭代，“萬(wàn)物皆媒”一語(yǔ) 足以詮釋傳媒產(chǎn)業(yè)邊界模糊化的趨勢(shì)。與此同時(shí)， 人才需求的市場(chǎng)主體已發(fā)生天翻地覆的變化，“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代，專(zhuān)門(mén)人才流向?qū)ｉT(mén)機(jī)構(gòu)的固化路徑已逐步衰落，各類(lèi)企事業(yè)單位均面臨互聯(lián) 網(wǎng)環(huán)境下的自我傳播挑戰(zhàn)，其對(duì)新媒體傳播人才的 需求正在急劇增長(zhǎng)，據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的電視臺(tái)、報(bào)社等事業(yè)單位已不再是傳媒專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的最主要就業(yè)渠道，互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、教育和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域僅占崗位招聘的 0.25%，民營(yíng)企業(yè)已成為新媒 介傳媒人才的最大需求方，其中中小企業(yè)更是招聘 的主力軍，占比近八成。

2. 結(jié)構(gòu)的再分化根據(jù)三次產(chǎn)業(yè)劃分，長(zhǎng)期以來(lái)傳媒產(chǎn)業(yè)被劃分為第三產(chǎn)業(yè)，而在此基礎(chǔ)上細(xì)分為報(bào)刊、圖書(shū)、電 視、電影、網(wǎng)絡(luò)視頻等。這種產(chǎn)業(yè)細(xì)分采取的是“同質(zhì)性”原則，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)細(xì)分產(chǎn)業(yè)是采用高度專(zhuān)業(yè) 性、非替代性技術(shù)手段和生產(chǎn)流程進(jìn)行生產(chǎn)的，通過(guò)獨(dú)特的價(jià)值鏈條提供服務(wù)的，每個(gè)產(chǎn)業(yè)均有特定 的標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)入門(mén)檻。然而在互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)的融 合性發(fā)展中，原有的媒介技術(shù)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)面臨瓦解， 傳統(tǒng)媒介的技術(shù)邊界被打破，互聯(lián)網(wǎng)以比特化的信息技術(shù)采集和生產(chǎn)各種形式的媒介信息（包括將報(bào) 紙、電視等傳統(tǒng)媒體信息轉(zhuǎn)變?yōu)槠鋬?nèi)容），以無(wú)所不在的通用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將無(wú)限量、多形式的媒介信息 傳輸給通用的電腦化的接收終端，受眾隨時(shí)隨地借 助電腦終端接收信息并進(jìn)行雙向的交流。

當(dāng)傳媒信息的傳輸平臺(tái)實(shí)現(xiàn)通用化，傳媒產(chǎn)業(yè) 體系實(shí)質(zhì)就演化成為內(nèi)容與平臺(tái)兩大結(jié)構(gòu)，內(nèi)容產(chǎn)業(yè) 以數(shù)字化的信息內(nèi)容生產(chǎn)為主，整合了各類(lèi)形式的信 息符號(hào)，平臺(tái)主要涉及信息流渠道，整合了各類(lèi)傳統(tǒng)的傳播介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了通用化的傳播渠道和分發(fā)機(jī)制。 從符號(hào)類(lèi)別和介質(zhì)差異的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)類(lèi)別，演化為基于 流程的內(nèi)容生產(chǎn)與分發(fā)結(jié)構(gòu)，將顛覆傳媒產(chǎn)業(yè)的全鏈 條思維，轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化分工的專(zhuān)業(yè)化思維，并且在內(nèi)容 產(chǎn)業(yè)和平臺(tái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)兩者的運(yùn)作邏輯呈現(xiàn)巨大差異， 傳媒教育模式與理念面臨巨大挑戰(zhàn)......

（本文為文章截選，完整版請(qǐng)見(jiàn)《教育傳媒研究》2023年第4期，本刊已入中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)）

本文系國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“社交媒體時(shí)代我國(guó)福利輿情的突變演化機(jī)理與防控對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20BXW076）的階段性成果。