中小學如何實現(xiàn)美育課程的多樣化與融合化？
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美術(shù)學科從單一美術(shù)表現(xiàn)走向了創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解、圖像識讀等諸多維度，因此更需要實施跨學科綜合教育的“大美育”教育。中小學美育課程如何實現(xiàn)多樣化與融合化？美術(shù)書法課如何通過主題化的課堂教學實踐和展示評價活動推動美育落地？
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