為迎接黨的二十大勝利召開，全方位展現(xiàn)中國教育在過去十年中所開創(chuàng)的歷史性變革，取得的歷史性成就，尤其是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國教師隊伍建設(shè)的豐碩成果，在教育部教師工作司指導(dǎo)下，中國教育電視臺《師說》欄目特別推出了喜迎二十大師德公開課特別策劃《“四有”好老師》，集中展示一批優(yōu)秀教育工作者的風(fēng)采。節(jié)目以“致敬時代榜樣，匯聚前行力量”為主題，通過“教師”視角，展現(xiàn)教育全貌，突出教師隊伍人才輩出、教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的可喜成就。
2014年9月，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時發(fā)表重要講話，勉勵廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。自此，“四有”好老師不僅成為全國各級各類教育教師隊伍建設(shè)的基本要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，也通過近年來的扎實建設(shè)，涌現(xiàn)出了一大批“張桂梅”式的好老師、好校長。為進(jìn)一步深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育，特別是關(guān)于教師的一系列重要講話精神，進(jìn)一步夯實教育高質(zhì)量發(fā)展中教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)地位，進(jìn)一步用生動鮮活的視覺形象，弘揚和展現(xiàn)“四有”好老師奮進(jìn)新時代的精神風(fēng)采，中國教育電視臺《師說》欄目精心策劃、制作推出了《“四有”好老師》的特別節(jié)目。節(jié)目共6期，每期45分鐘，8月7日起每周日晚21：25在中國教育電視臺一頻道陸續(xù)播出。
全方位展現(xiàn)“辦好人民滿意的教育”主題的大寫意
節(jié)目在教育部教師工作司的指導(dǎo)和支持下，選擇了六位扎根教育一線的黨委書記或校長來參與節(jié)目錄制。旨在通過他們在辦學(xué)理念、育人心路歷程、師生暖心故事等方面的視覺呈現(xiàn)，讓教師群體感受榜樣之美，讓學(xué)生群體感佩師德之美，讓全社會更加尊崇人民教師所做出的辛勤貢獻(xiàn)，全方位展現(xiàn)“辦好人民滿意的教育”的大寫意。以“四有”好老師的典型案例，凸顯中國教師的模范群像，從而展現(xiàn)教育行業(yè)在過去十年師資建設(shè)、師德建設(shè)方面的可喜成就，展現(xiàn)中華民族“夢之隊”筑夢人的高尚品德和敬業(yè)風(fēng)采。
在嘉賓選擇上，節(jié)目實現(xiàn)了教育類型的全方位展現(xiàn)。六位講述人既涵蓋了高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育等主要學(xué)段，也覆蓋了普通教育、特殊教育、民族教育等各類教育，還同時兼顧了地域、民族、性別等因素。這當(dāng)中，既有扎根雪域高原40年的高校女教授，也有立足基礎(chǔ)教育30載的鄉(xiāng)村堅守者；既有培養(yǎng)“大國工匠”的時代先鋒，也有用愛心讓特殊孩子在北京冬殘奧會上閃亮的巾幗楷模。他們牢記為黨育人、為國育才使命，堅決貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，模范踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，努力當(dāng)好“四個引路人”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的表率，貢獻(xiàn)突出，事跡感人。
北京小學(xué)校長李明新，在節(jié)目中分享了自己33年扎根北京小學(xué)的難忘經(jīng)歷和寶貴經(jīng)驗。作為北京小學(xué)孩子們口中的“李爸爸”，李明新獲得孩子和老師們尊重的最大法寶是“溫暖”——“好老師絕不僅僅是會傳授知識，而應(yīng)當(dāng)是懂得如何溫暖孩子的心”。
從33年的寶貴教育經(jīng)驗中，李明新總結(jié)出“五養(yǎng)”理念——慢養(yǎng)、順養(yǎng)、牧養(yǎng)、素、調(diào)養(yǎng)。每一個關(guān)鍵詞的背后，都是與孩子交流交往的歷歷往事和寶貴經(jīng)驗；每一個關(guān)鍵詞的背后也都浸透著尊重孩子的成長規(guī)律、尊重孩子的個體差異、幫助孩子快樂成長的大愛之心和專業(yè)水準(zhǔn)。
在李明新辦公室的大門上，掛滿了孩子們給他寫的信、為他畫的畫，一字一句、一筆一畫之間飽含著孩子們對他深深的愛，讓教育溫暖孩子的記憶是他從教三十多年來永恒不變的向往和追求。
西藏大學(xué)原副校長強俄巴·次央講述了父親、女兒和自己三代人為西藏高等教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的故事。從青蔥歲月時放棄留在北京的機會回到拉薩，到耳順之年依舊奉獻(xiàn)藏區(qū)教育；從初登講臺汗如雨下的教學(xué)“小白”，到桃李天下自信滿滿的藏族第一位女教授，這一路她用真心走了40多年。如今，卸任校領(lǐng)導(dǎo)崗位的她，仍在推動西藏教育發(fā)展的路上前行，在繼續(xù)踐行“扎根雪域高原，育人才；奉獻(xiàn)教育事業(yè)，奮終生”的不變初心。
重慶市特殊教育中心校長李龍梅，從事特殊教育20多年。她以“讓每一個特殊孩子都有人生出彩的機會”為題，講述了她和孩子們之間很多溫暖的故事。10年家訪，她用腳步丈量孩子上學(xué)路的艱難，累計行程3萬多公里，受訪學(xué)生近300人次，覆蓋重慶30多個區(qū)縣；20多年特殊教育，她用心、用智、用情扮演著“媽媽”“老師”“校長”3個角色，陪伴700多個盲童走出校園，走向嶄新的人生道路。今年北京冬殘奧會開幕式上，她所在學(xué)校的盲人管樂團(tuán)，吹響了代表中國風(fēng)采的最強音。
河北省興隆縣六道河中學(xué)校長賈利民，扎根鄉(xiāng)村32年，用年復(fù)一年的堅守，為鄉(xiāng)村教育默默奉獻(xiàn)。他以“鄉(xiāng)村教師，我畢生的榮光”為題，講述了自己扎根鄉(xiāng)村的教學(xué)經(jīng)歷。他用32年的堅守，讓山里的孩子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育，幫助山里的孩子走出大山，用自己的教育夢撐起了孩子們的未來夢。
來自北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的尹大勇，以“仰望與行走”為題，講述了自己2020年隨著北京市第十批“組團(tuán)式”教育援疆團(tuán)隊，從北京飛躍八千里前往新疆和田地區(qū)墨玉縣，參加援疆工作的一系列感人故事。他在擔(dān)任墨玉縣北京高級中學(xué)校長期間，不顧自己被癌癥侵襲的身體，為邊疆的孩子們帶去愛和希望，讓他們在陽光下快樂成長。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黨委書記楊欣斌，以“技能成就精彩人生”為題，介紹了學(xué)校如何培養(yǎng)具有特色的技術(shù)人才，怎樣為學(xué)生創(chuàng)造條件搭建就業(yè)平臺的辦校理念，并通過講述學(xué)生成長和老師奉獻(xiàn)的感人故事，讓大家對新時代的職業(yè)教育有了全新的認(rèn)識。他用詳實的數(shù)據(jù)告訴大家，職業(yè)教育不僅大有可為，也必定會大有作為。
可以說，六位講述者盡管從事教育的類別和背景各不相同，但“四有”好老師的精神境界，卻是他們執(zhí)教行為中的共有標(biāo)識。正是這一共有標(biāo)識，展現(xiàn)出優(yōu)秀教師們努力辦好人民滿意的教育的大寫意。
多維度呈現(xiàn)“為黨育人、為國育才”擔(dān)當(dāng)?shù)氖┕D
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教育興則國家興，教育強則國家強。面對新時代黨和國家事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，對教育發(fā)展和教師群體提出的新期待、新使命，面對今天中國教育由“規(guī)模拉動”向“創(chuàng)新驅(qū)動”的動能轉(zhuǎn)換，中國教育電視臺作為國家級教育傳媒機構(gòu)，肩負(fù)著在觀念引領(lǐng)上“教育”和“傳播”的雙重使命。內(nèi)容的權(quán)威性和教育的實踐性、形式的多樣性和傳播的廣泛性缺一不可。為此，緊緊圍繞黨和國家“十四五”發(fā)展大局，在重點宣傳習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作重要論述的總體思路下，《“四有”好老師》力圖讓這些優(yōu)秀奮斗者們親身傳授自己“為黨育人、為國育才”的施工圖，為廣大教育工作者推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，也為社會大眾，提供思想的引領(lǐng)和觀念的啟迪。
在觀念引領(lǐng)上，節(jié)目提供了教育創(chuàng)新的多層次呈現(xiàn)。為了扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育一直以來不被家長和學(xué)生認(rèn)可的現(xiàn)狀，作為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記的楊欣斌，在教師隊伍建設(shè)方面做了重大改革。通過能來能往、能進(jìn)能出、能上能下、能多能少“四能”管理機制的創(chuàng)新探索，實現(xiàn)了教師隊伍的穩(wěn)定和“蝶變”，使教師能把更多精力投入到特色人才的技能培養(yǎng)機制運行中。高考沒有考出理想成績的徐建波，來到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院后進(jìn)入了精英培訓(xùn)班，入學(xué)僅用一年時間就拿到了華為公司的頂級證書。來自云南貧困家庭的侯清榮，從剛?cè)胄５男邼懽優(yōu)殛柟獯竽泻ⅲㄟ^學(xué)校培養(yǎng)與自身努力，還沒有畢業(yè)就被某大型公司提前錄用，幫家里迅速脫貧，用實際行動詮釋了“技能成就精彩人生”。
強俄巴·次央，自小受父親熏陶，父親的一句“我愿用一生來推動西藏教育發(fā)展”，曾深深地印刻在她的心中，堅定了她為西藏教育事業(yè)發(fā)展不懈奮斗的初心。2001年，她在學(xué)校的支持下創(chuàng)建了西藏大學(xué)婦女與性別研究中心，從此填補了西藏沒有專門研究婦女研究機構(gòu)的空白。在推動西藏婦女研究的同時，也為藏學(xué)研究和社會學(xué)研究開辟了新的途徑。同時，她還把女兒培養(yǎng)成了投身民族教育與研究薪火相傳的接班人。
盡管在擔(dān)任墨玉縣北京高級中學(xué)校長期間，尹大勇的身體多次發(fā)出警報，但是他卻咬著牙堅持家訪，用實際行動溫暖著學(xué)生。為了能夠更深入地傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，他設(shè)立了“校長心靈驛站”，利用自己心理咨詢師的優(yōu)勢，幫助學(xué)生排憂解惑。為了掌握學(xué)校的教學(xué)情況，他設(shè)立了“校長聽課預(yù)報”，為學(xué)校的教育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，創(chuàng)設(shè)了一系列新的制度，致力于讓教師們都有著飽滿的熱情和干勁去對待每一位學(xué)生。
這一個個發(fā)生在講述者身上的教育創(chuàng)新實踐，都在以一張張成功呈現(xiàn)的教育教學(xué)改革施工圖，啟迪每一位教育工作者：每個人，雖生而平凡，但每個人生，都會因創(chuàng)新卓而不凡。
立體化表現(xiàn)“四有”好老師情懷的工筆畫
教師之所以被譽為“人類靈魂的工程師”，正在于他應(yīng)學(xué)為人師，行為世范。教師對學(xué)生的影響，不僅在于其用言來“傳道、授業(yè)、解惑”，更表現(xiàn)在他用行來“燃燒自己，照亮別人”。為此，《“四有”好老師》充分調(diào)動各種場景，強化現(xiàn)場互動與體驗，以彰顯講述者堅定的理想信念、高尚的道德情操、充盈的扎實學(xué)識和寬厚的仁愛之心。
在內(nèi)容闡述上，節(jié)目構(gòu)建了教育情懷的立體化表現(xiàn)。33年前，賈利民只是一個窮山溝里的娃，是一名高考的落榜生，是一名鄉(xiāng)村的代課教師。30年后，他被評為2019年全國教書育人楷模。成績榮譽的背后，是他對鄉(xiāng)村教育的堅守，是遇到困難時的堅定，是對育人理念的堅信。30余年來，他婉言謝絕過年薪百萬的工作邀約，經(jīng)受住了生活的寂寞和清貧，成為精神上的富翁。正如他在節(jié)目當(dāng)中所說的那樣，“我的責(zé)任就是幫助山里的孩子走出大山。六道河中學(xué)成就了我，我要把我的全部精力回報給家鄉(xiāng)的教育。”而在節(jié)目中，他昔日的學(xué)生、今天的同事也來到現(xiàn)場，曾經(jīng)師生的互動給人們帶來更真切的生活感受。
作為特級教師、學(xué)科帶頭人，北京小學(xué)校長李明新在節(jié)目中分享了自己三十多年教育生涯中的點滴故事。每一個故事背后，既是孩子心靈的觸動、行為的變化，也深刻打動和啟迪著李明新。扎根33年從教經(jīng)驗，李明新提出：“要做有溫度的教育，要做溫暖學(xué)生的老師”，展現(xiàn)了一名教育工作者和教育管理者堅定的理想信念、崇高的道德情操、扎實的學(xué)識素養(yǎng)和對孩子們的仁愛之心。
在北京小學(xué)，李明新堅持“家訪文化”，要求老師對每一個孩子從一年級開始進(jìn)行家訪，使教育的“溫暖”始終傳遞到每一位學(xué)生心中。他建立的廉潔從教制度，要求每一名老師都自覺地做到“不收家長的任何饋贈”，調(diào)查顯示，家長的滿意率達(dá)到了百分之百。
另一位節(jié)目嘉賓李龍梅，于2021年被評為全國教書育人楷模。2001年，李龍梅調(diào)入重慶市盲人學(xué)校(重慶市特殊教育中心的前身)。面對簡陋落后的教學(xué)設(shè)備、狹窄潮濕的學(xué)生宿舍以及視障教學(xué)的重復(fù)枯燥，李龍梅深知，盲校不是為了給孩子們一個棲身之地，而是要讓他們通過學(xué)習(xí)，克服身體缺陷帶來的生理和心理缺陷，成為一名堂堂正正的人。此后的21年，大愛、責(zé)任、奉獻(xiàn)，讓李龍梅傾盡所有，努力做到讓每一個學(xué)生挺起胸膛，贏得與人生命運的抗?fàn)帯?/p>
為了組建一支視障兒童自己的專業(yè)管樂團(tuán)，李龍梅歷經(jīng)10年艱辛，和管樂團(tuán)成員一起吃了數(shù)不盡的苦，如今，管樂團(tuán)已經(jīng)成為孩子們綻放生命、擁抱美好的最好載體，更在今年的北京冬殘奧會開幕式上代表中國展現(xiàn)了靚麗的風(fēng)采。
當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場一名管樂團(tuán)的視障學(xué)生在李龍梅的引領(lǐng)下走上舞臺吹響小號的時候，全場聽到的不僅是那百轉(zhuǎn)千回的號聲，更有一位優(yōu)秀的特教校長、一群優(yōu)秀的特教老師們百折不撓的心聲。
這一幅幅感人的工筆畫，印證了習(xí)近平總書記所言，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！痹诮裉烊嗣窠處煹年犖橹?，正是有無數(shù)像他們這樣的好老師，才共同繪就了人民教師這個職業(yè)群體的精神底色。正是他們用自己燃燒的生命，踐行了人民教師甘為人梯、敬業(yè)奉獻(xiàn)的寶貴品格。正是他們的開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)，才為中國教育事業(yè)改革發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興，注入了彌足珍貴的不懈動力。
雖大愛至簡，師道無痕，但《“四有”好老師》會讓大愛無疆，師德永存。
