專家觀點(diǎn)1
邊老師：我說題目就叫做《叛逆是一個(gè)好的開始》，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人心目中覺得叛逆是不好的，包括去年我去歐洲的心理學(xué)會(huì)，我在中國也有調(diào)查，我讓所有的家長(zhǎng)，包括上次開會(huì)的時(shí)候也曾經(jīng)問專家，包括也有家長(zhǎng)在的。青春期你想到的第一個(gè)詞是什么？中國的家長(zhǎng)永遠(yuǎn)想到的就是叛逆，到歐洲他就會(huì)想到改變、探索、同憂、自我同意心（音），這種詞。
主持人：這個(gè)是中性詞，甚至是積極的。
邊老師：對(duì)，所以這就是一個(gè)變化，所以我們很多的家長(zhǎng)其實(shí)挺害怕孩子叛逆的，但實(shí)際上剛剛楊老師說的非常對(duì)，其實(shí)就是說孩子從一個(gè)懵懂的少年，進(jìn)入到青春期的階段，其實(shí)他非常大的變化就是因?yàn)樯淼淖兓鸬?，因?yàn)槲覀兌喾矫娴淖兓鸬模鸵欢〞?huì)思考我是誰？對(duì)自我的探索就開始了，對(duì)自我探索一個(gè)很重要的標(biāo)志，就是說我是成人了，成人的標(biāo)志就是我會(huì)對(duì)別人訴苦了，在這里面其實(shí)叛逆是一個(gè)標(biāo)志。
觀點(diǎn)總結(jié)：
叛逆是孩子進(jìn)入到青春期帶來的一個(gè)必然現(xiàn)象，孩子從一個(gè)懵懂的少年，進(jìn)入到青春期的階段，因?yàn)樯淼淖兓鸲喾矫娴淖兓?，他?huì)思考我是誰？開始對(duì)自我的探索，判斷自我是成人了，會(huì)對(duì)別人訴苦，叛逆是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)標(biāo)志。
專家觀點(diǎn)2
邊老師：叛逆是孩子進(jìn)入到青春期的會(huì)帶來的一個(gè)必然的現(xiàn)象，但是程度肯定是不一樣的。程度可以簡(jiǎn)單的說分為三類，第一類大多數(shù)的孩子，大多數(shù)孩子有一個(gè)叛逆的開始，可以跟爸爸、媽媽、老師說NO，跟這個(gè)世界上的一些現(xiàn)象說NO了，就有叛逆了，這就有對(duì)抗了；大部分的孩子可能有叛逆，是恰當(dāng)?shù)呐涯?，或者是正常的，大家能接受的，也可能?huì)給爸爸媽媽老師有沖突，但是在這個(gè)過程中不斷調(diào)整自己，到調(diào)整到了度過了青春期，我們都是這么過來的，對(duì)不對(duì)？
但是有一部分真的可能是原來的爸爸媽媽事先會(huì)給他做很好的鋪墊，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)自我嘛！我不一定非要等到青春期來認(rèn)識(shí)自我。
主持人：而且你知道一定會(huì)有那一天的，可以早一點(diǎn)準(zhǔn)備。
邊老師：對(duì)??！家長(zhǎng)給他的交流本身也就比較平等、民主，孩子從小也能夠比較多的思考，青春期來了，他又會(huì)進(jìn)一步思考，他這個(gè)時(shí)間會(huì)比較短，但是他一定也會(huì)去探索，只不過是可能很多家長(zhǎng)沒有感知到有那么強(qiáng)烈的一種對(duì)抗，所以他就還覺得是挺平順過去了，這種孩子還是少數(shù)，就像楊老師說的不是特別多。但是特別要警惕的是那一類，叛逆開始的時(shí)候，家長(zhǎng)要么用高壓的手段，就是覺得。
楊老師：我們家孩子很乖。
邊老師：對(duì)，用高壓的手段，你要叛逆，我就摁住。
主持人：你必須還像原來一樣，就得聽話。
邊老師：對(duì)，摁住他，要摁下去，那這個(gè)孩子肯定是要反彈的，你越要讓我聽你的，我越不聽你的，所以他就會(huì)摁不住，還一類干脆什么都不摁，不給他積極的引導(dǎo)，也不關(guān)注他，像這種孩子如果說誤入了一個(gè)不良群體，交上壞朋友同伴壓力是青春期一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，這樣的話，這些孩子就不可收拾了。
還有一種非常非常的表現(xiàn)形式，家長(zhǎng)還要摁，摁了之后也沒有去去疏解，就潛伏到里頭了，可能用神經(jīng)癥，就比如說強(qiáng)迫、焦慮等等各種問題就出現(xiàn)了。
觀點(diǎn)總結(jié)：
叛逆程度不一樣可以簡(jiǎn)單分為三類：
第一類大多數(shù)的孩子，跟爸爸、媽媽、老師說NO，跟這個(gè)世界上的一些現(xiàn)象說NO，有了對(duì)抗；
第二類 父母采用高壓手段制止叛逆，容易適得其反，使得孩子引起強(qiáng)烈的反彈，變得越來越不聽話，孩子容易出現(xiàn)焦慮等問題；
第三類 父母不給孩子積極的引導(dǎo)，也不關(guān)注他，容易使孩子誤入不良群體，交上壞朋友等。
專家觀點(diǎn)3
楊老師：我們可以梳理一下人家處的好的家庭和處的不好的家庭是有規(guī)律的，我簡(jiǎn)單的用加減乘除來提一些建議。加就是增加你們家生活的豐富性，邊老師說了我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)守望，不是說孩子到另外一屋去，不是，是讓你們兩個(gè)之間這種對(duì)峙，丟大量的內(nèi)容進(jìn)來，游戲、手工、玩耍、拍小視頻，那都是加，做加法；做減法就是減低你對(duì)孩子的關(guān)注，給自己一點(diǎn)時(shí)間。
主持人：他就是我的一個(gè)伴，咱倆要玩的時(shí)候就一塊玩，不玩的時(shí)候各干各的。
楊老師：對(duì)得，你也把一些注意力收回來，用在你自己，襯著這個(gè)機(jī)會(huì)該讀個(gè)書，練個(gè)琴，你原來想學(xué)的東西沒學(xué)，不要24小時(shí)那么盯著，誰都受不了，孩子也受不了，所以要做加法豐富的生活內(nèi)容進(jìn)來，要做減法降低你對(duì)孩子的關(guān)注。乘法就是孩子但凡有做的好的，就多鼓勵(lì)，孩子不可能全是毛病??！他有20分鐘的課特別關(guān)注，你就夸他那20分鐘，猛夸他對(duì)的那一條，夸好的就意味著昨天我沒怎么夸，昨天有點(diǎn)生氣做的不太好，孩子很懂得。
除法就是咱們孩子的毛病是所有這好幾億孩子共同的，你降低你的焦慮。
主持人：別人家孩子也這樣。
楊老師：你別說完了完了我們家孩子上不了大學(xué)了，所有孩子，這個(gè)疫情對(duì)所有孩子是公平的，所有的問題都有大字母一除你就沒有那么焦慮了。所以我想也許居家還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，我們把加減乘除用好，應(yīng)該是不同年齡段的孩子都會(huì)。
觀點(diǎn)總結(jié)：
增進(jìn)親子關(guān)系方法-加減乘除
加法：增加家庭生活的豐富性，增加親子游戲、手工、玩耍、拍小視頻等。
減法：減低父母對(duì)孩子的關(guān)注度，給自己一點(diǎn)時(shí)間，給孩子一些空間。
乘法：對(duì)于孩子做得好的事情，多鼓勵(lì)多稱贊。
除法：孩子們都有共同的毛病和問題，降低自己的焦慮。
專家觀點(diǎn)4
邊老師：其實(shí)性教育是一個(gè)特別大的概念，但是確確實(shí)實(shí)是要從小就開始，實(shí)際上青春期其實(shí)是孩子性教育一個(gè)最最重要的時(shí)期。
楊老師：或者說也是一個(gè)最后的機(jī)會(huì)。
邊老師：或者說也是一個(gè)最后的機(jī)會(huì)，所以在這里面青春期的教育和前面的性教育也很不一樣，因?yàn)楹⒆玉R上就有行動(dòng)力了，這個(gè)時(shí)候孩子就必須必須，最好是由爸爸對(duì)男孩，媽媽對(duì)女孩進(jìn)行一個(gè)教育，如果有些話你說不了的話，那就通過閱讀的方法，或者是通過其他人的方法。我覺得還是一定要重視的，我們既不要擔(dān)心，孩子一談戀愛，一跟異性結(jié)束馬上孩子就有性的行為，有什么不好的事發(fā)生；同時(shí)另一方面我們確實(shí)也要把它當(dāng)做一件非常重要的事情，給孩子做好提前的預(yù)防，也包括他自己有沒有能力承擔(dān)所有一切的后果？這些都是我們的爸爸媽媽要提前給我們的孩子做好的。
觀點(diǎn)總結(jié)：
青春期是孩子性教育最重要的一個(gè)時(shí)期，也是一個(gè)最后的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們要給孩子做好提前的預(yù)防。由爸爸對(duì)男孩，媽媽對(duì)女孩進(jìn)行性教育，如果有些說不了的話，可通過閱讀等方式進(jìn)行溝通。
專家觀點(diǎn)5
邊老師：我想說的依然是我一直說的那句話，讀懂孩子，只要我們讀懂孩子，只要我們永遠(yuǎn)對(duì)我們的孩子保持著一種好奇心，能從孩子的角度思考我們的孩子所作所為，我想我們一定能找到親子溝通的鑰匙，我們一定會(huì)陪伴我們的孩子順利的渡過青春期，為他未來的人生打好非常好的基礎(chǔ)。
楊老師：我想提醒青春期的父母，回歸常識(shí)，做你能做的，為你做不到的也不要那么焦慮，放過自己，因?yàn)楹⒆邮且活w種子，不是一張白紙，他的未來你要有很大責(zé)任，但你不負(fù)全責(zé)，因?yàn)樯咸靹?chuàng)造了他，帶著生命的密碼給他，他長(zhǎng)成什么樣，咱們說了不算，我們能做的就是創(chuàng)造好的家庭氛圍，好的家庭環(huán)境，讓孩子有一個(gè)正常的、平和的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，并且你也盡可能的給他做一些好的示范就夠了，不要太多的關(guān)注他，他會(huì)自己好好長(zhǎng)好的。
觀點(diǎn)總結(jié)：
對(duì)于孩子處在青春期的父母來說，要回歸常識(shí)，做能做的，做不到的也不要焦慮，孩子是一顆種子，不是一張白紙，他的未來你要有很大責(zé)任，但不負(fù)全責(zé)，上天創(chuàng)造了他，帶著生命的密碼給他，他長(zhǎng)成什么樣，父母說了不算，父母?jìng)兡茏龅木褪莿?chuàng)造好的家庭氛圍，好的家庭環(huán)境，永遠(yuǎn)對(duì)孩子保持著一種好奇心，從孩子的角度思考他的所作所為，就一定能找到親子溝通的鑰匙，一定會(huì)陪伴孩子順利的渡過青春期，為他未來的人生打好基礎(chǔ)。
